教师自我介绍
发言人石静为华中科技大学电信学院99级本科、硕士，后出国攻读博士学位，2011年回国任教至今已16年。
研究方向为数字治理，聚焦ICT 新技术对社会及公共管理带来的挑战与新共享。
本课程《决策理论与方法》与其研究方向高度相关，涉及信息处理、分析及部分数学与经济学内容。
自然灾害与应急管理决策
以西藏—尼泊尔边境泥石流为例，指出极端气候引发的新风险未被历史经验覆盖，暴露出选址与应急体系的脆弱性。
引申出对非常规危机（如地震、海啸）中决策方法与应急管理机制的思考。
电力调度中的工业协同困境
在用电缺口时，国家电网优先保障居民用电，而非工业用电。
案例：为管理便利，直接关停大企业A（如汽车制造），却忽视其与众多中小零件供应商（B、C、D、E）的“零库存”紧密协同关系，导致供应链中断、零件积压，反映管理精细化不足。
国际科技战与企业生存决策
回顾2018年起美国对中兴、华为的制裁，从通信设备出口管制到芯片“卡脖子”，再到AI算力芯片限制。
华为应对策略：砍掉海外手机业务后转向鸿蒙系统，拓展工业物联网等国内应用场景，实现“曲径通幽”的生存路径。
2023年华为Mate 60 Pro 发布，搭载自研高阶芯片并支持卫星通信，标志技术突破，反制美国封锁。
战争与地缘政治决策
俄乌战争持续三年未止，叠加以色列—伊朗冲突，凸显战争缺乏“退出机制”导致陷入泥潭。
霍尔木兹海峡封锁引发全球航运中断、供应链紊乱与通货膨胀，美国因“面子”与盟友压力难以抽身。
教育内卷与GPA 导向
学生普遍为保研或提升就业竞争力而追求高GPA，而非出于内在求知欲。
有学生坦言：“我喜欢你这个人，但我不喜欢这门课”，因课程难度影响绩点，反映评价体系单一化对学习动机的压制。
教师感慨环境难以改变，呼吁学生在无法改变外部时“向内求”，借鉴道家哲学寻求内心自由。
算法时代的行为异化
短视频、社交媒体通过算法推荐成瘾设计，损害用户记忆力与深度思考能力（如海马体影响）。
UP 主、内容创作者受点击量数据驱动，创作焦虑普遍存在，无论粉丝量级。
AI工具（如PPT 生成、文献综述）虽提升效率，但也导致人类思考惰性，“离了AI不会写字”，需警惕“人变笨”的趋势。
不同学科的决策视角
经济学：关注效用最大化与理性选择（rational choice）。
行为学：研究非理性、心理偏差等 “不合常理”的决策行为，近年成为显学，多位学者获诺奖。
公共管理：侧重政策评估、组织绩效、战略规划（如五年计划），强调长期性与公共价值（平等、公平）。
工程与管理科学：如排队论（Wi-Fi 服务调度）、工业工程（零库存协同）、土木规划（高铁线路成本—距离—环境权衡）。
公私部门决策差异
企业目标是“赚钱”，决策标准相对单一；政府/公共部门目标是“合理花钱”，需兼顾公平、福利、公共价值，决策更复杂。
举例：孙宇晨炒币成功被视为“神人”，但政府不能仅以“盈利”为标准；高考加分政策需平衡地域公平与人口大省竞争压力。
数据隐私与政治干预
Facebook 数据泄露事件（剑桥分析）：通过用户偏好数据推断政治倾向，定向投放选举广告，影响2016年美国大选结果。
社交媒体数据成为“生产资料”，可被用于隐蔽操控民意。
AI与人类劳动替代
AIGC（AI生成内容）已能制作短剧、生成逼真视频，挤压影视从业者生存空间。
王祖贤等人脸授权用于AI生成影视作品，引发知识产权与人格权保护新议题。
加密货币与全球金融博弈
美国通过《天才法案》推动 “稳定币”发行，试图在美债信用下滑背景下维持全球金融霸权。
特朗普及其家人发行个人加密货币，类比孙宇晨行为，本质为新型圈钱手段。
人民币国际化尚未成熟，全球仍缺乏美元有效替代品。
数字资产与法律保护
NFT 数字画作（如Crypto Punk）售价达数百万美元，购买的是“唯一所有权”而非使用权。
法院已判决盗用NFT 需赔偿（如4000元案例），确认数字资产受法律保护，尽
管其本质为“0101”数据串。
信息技术对传统行业的冲击
好莱坞2023年大罢工：流媒体平台（如Netflix）垄断数据，不公开收视率，削弱创作者议价权，改变传统分成模式。
Netflix 依靠数据分析定制内容（如《纸牌屋》），减少编剧团队协作，压缩从业者收入。
中国县级融媒体中心转型：因民众转向抖音等平台，传统广电、报纸萎缩，事业单位面临缺钱、缺人、缺技术困境。
课程四大模块
经济学决策理论（理性人假设→确定性/不确定性/风险性决策→行为经济学）
管理学决策问题（多目标冲突、评估方法）
数字时代决策（决策支持系统、大数据、AI算法风险、社交媒体谣言治理）
群体决策（由许校长讲授）
考核方式
平时参与：10%
实验课（决策术分享）：待定
结课报告（主客观结合）：60%
待办事项
@全体同学填写群内班委换届意愿表
@待定阅读行为经济学相关书籍（如Richard Thaler 著作）
会议分析
核心主旨：本次课程导论旨在阐明《决策理论与方法》的核心内涵——决策贯穿人类所有活动，需融合多学科视角理解其在自然、政治、经济、社会及数字时代中的复杂表现。
逻辑分析：从教师个人经历切入，通过自然灾害、电力调度、科技战、战争、教育内卷、算法成瘾等层层递进的现实案例，揭示决策无处不在且日益复杂；进而梳理经济学、行为学、公共管理等学科对决策的不同解释框架，最终落脚于数字技术带来的颠覆性挑战。
关键重点：1. 决策是人类行为的核心，存在于所有领域；2. 公共部门决策需兼顾多元价值，远比企业复杂；3. AI与算法在提升效率的同时，正深刻重塑人类认知、劳动模式与社会结构。
潜台词与趋势：教育评价体系的单一化已严重抑制学生内在动机；人类正面临 “技术依赖导致思考能力退化”的集体风险；未来决策者必须具备跨学科素养，尤其要警惕算法黑箱与信息茧房对判断力的侵蚀。