水木德语 A1 阶段课堂笔记
第一讲至第六讲
授课老师：Luisa（路易莎）
第一讲
Guten Tag!
打招呼、自我介绍与介绍他人
开课说明：恭喜大家终于坚持过了非常漫长但非常有必要的德语语音阶段，正式进入 A1 阶段。
A1 阶段除了要继续巩固语音阶段学过的发音技巧、不断练习之外，还要掌握两千个左右的德语单词、简单的
语法以及基本的句型结构，能够做到进行简单的日常交际，比如打招呼、问路、购物、看病、点餐等等。
A1 阶段的每一讲都围绕一个主题展开，由五个部分组成：语法、词汇、课文、常用句型、谚语。
每个部分的讲授顺序并不固定，会根据内容的需要做相应调整。
课文选取的都是与日常生活息息相关的语料。
语法知识会渗透到各个主题当中，主要以表格的形式呈现，方便大家不断总结复习。
一、德语的词类（十大类）
德语的词汇按意义和功能可以分为十大类。
这和英语、中文在系统讲解一种语言的语法时都会涉及词汇分类是一样的。
提醒：这些语法概念本身对应的德语单词，也希望大家掌握。
因为大家可能会自学一些德语教材，或者在另外的语法书的解释上看到这些词，看到时要能迅速反应出来它是在讲什么。
语法概念本身就值得掌握。
冠词 der Artikel
名词 das Substantiv
形容词 das Adjektiv
数词 das Numerale
代词 das Pronomen
动词 das Verb
副词 das Adverb
介词 die Präposition
连词 die Konjunktion
感叹词 die Interjektion
注意 die Konjunktion 中间有个 k，发音不要把它太省略了。
从这些语法概念名词本身，我们就可以看出一些关于德语名词的基本知识。
二、德语名词的四个特点
第一，所有的德语名词都要大写首字母。
不知道大家发现没有？
这是辨认名词最直接的办法。
第二，德语名词分性，有阳性、阴性、中性三种属性。
这一点体现在哪里呢？
就体现在刚刚那些语法概念当中：每个名词前面都有一个冠词。
那三个冠词分别是：
der 阳性
das 中性
die 阴性
这是需要大家每次见到一个单词就死记硬背的内容，推荐大家把它记下来。
没有一条能够完全适用的规则说哪一类名词一定是阳性、哪一类名词是阴性。
这是最初学的时候比较麻烦、但也比较简单的地方：麻烦在于记忆量，简单在于你只需要记住就好了。
最初的时候，单词要比英语这些我们记的东西要多一些。
第三，除了性的差异以外，德语名词还分单复数，这一点和英语很像。
不过英语变复数时常常有一定的规律，遵循一定规则，每个单词怎么变成复数好像都可以推导出来。
但德语很麻烦：很遗憾，没有一条完全适用所有词的规则告诉大家“变复数统一是怎么变的”。
所以每个单词你都要记住它的单数形式，同时也要记住它的复数形式。
第四，还有四个格的变化。
“格”这个概念是在德语里面新引入的，对大家可能是陌生的。
它实际上指的是：一个名词在一个句子当中做什么样的句子成分。
所谓有四个格，就是一、二、三、四个格：
第一格通常指做主语或者表语这样句子成分的名词
第二格表所属关系
第三格一般出现在双宾语的动词后，做间接宾语
第四格做行为动词的直接宾语
做第一格时，名词可能会有一些相应的变化。
具体等我们系统学到时再来看，但现在需要知道的是：什么是格？
格其实就是指名词在句子当中所充当的不同的句子成分。
三、例句感受：名词、定冠词与性数格
例句一
Mein Name ist Tanja.我的名字是谭雅。
Ich bin Lehrerin.我是（女）老师。
Ich komme aus China.我来自中国。
Wir lernen Deutsch.我们在学德语。
这几个句子大多数都是我们学过的，是语音阶段的。
这次慢慢拼过去，该发怎么发音就怎么发音，我可能就不拆开来讲发音了，但大家依然要不断地练习。
如果想不起某个单词的发音了，可以回看一下之前学过的内容。讲解要点：
Ich bin里的bin是be动词，要根据主语变位，ich后面用bin。
der Lehrer是男老师，
die Lehrerin是女老师。
德语里面很多词非常精确。
比如我们英语讲teacher，女老师男老师都是这一个词；但德语里面男老师、女老师都有自己的一个写法。
die Lehrerin是阴性。
Tanja是姓名，虽然本来不在句首，但依然大写首字母，我们就知道它是名词。
China是国家的名字，也是一个名词。
Deutsch是语言的名字，语言也是名词。我们现在在学德语。
最后一句话好像比较新一些：
Wir lernen Deutsch.我们现在学习德语。
这些话都很简单，那么这些都是名词。
例句二
Der Mann holt den Schlüssel aus der Tasche. Er öffnet die Tür,
geht in das Zimmer und setzt sich an den Tisch und liest ein Buch.
一个男人从包里翻找出钥匙。
他开了门，走进房间，坐到桌边，读一本书。
在这第二个例句当中，我们可以看到有好多个名词，同样大写了首字母，但同时我们看到它们拥有不同的定冠词，而且定冠词好像也有不同的形式。
定冠词形式的不同，就是由它在句子当中所做的句子成分的不同而进行的变化。逐个拆开看：
ein Mann一个男人，一个男性。
ein其实也是一种冠词，叫不定冠词。
Mann在这里做主语。
den Schlüssel。der Schlüssel 是我们的钥匙，阳性。他翻找出钥匙。
钥匙是做宾语的，所以是第四格，der变成den。
由这个可知：在德语里面做宾语这种成分的话，就是第四格。
aus der Tasche介宾短语，“从包包里”。
die Tasche是包包，阴性。
aus是一个加第三格的介词，这是它的规定用法。所以
die Tasche变成
der Tasche。
第三格在句子当中很难去定义它，我们要记住
die Tasche会变成
der Tasche这样的形式。
但今天在这一点上，甚至你都不用去记住，我们只是感受一下：在这个介宾短语里，本来是die的（阴性的）怎么变成der了？
就是因为aus是一个支配第三格的介词，所以有了这些变化。
Er öffnet die Tür开门。
门又是做了宾语，所以这里的
die Tür其实是做第四格。
geht in das Zimmer走进房间。
das Zimmer同样是中性。又是一个介宾短语。
in的情况下我们要涉及到一些：我们走进房间是一个动态的过程，所以也要用第四格。
das Zimmer的第四格也是
das Zimmer。
刚刚说的定冠词去哪了？
这个in实际上是in das的缩写→ins。
setzt sich an den Tisch 坐到桌边去，动态的。
der Tisch是阳性，所以要用
den Tisch，第四格。
liest ein Buch读一本书。
das Buch是书，中性。一本书是不定冠词ein Buch。书是宾语，第四格。
这里实际上涉及到的是一个第四格的名词：
das Buch→ein Buch。
从这第二个句子当中我们还可以得知：定冠词在出现的时候，还会有一些可能和介词缩略的情况，也有不缩略的情况。
同时呢，它做第几格、要变成相应的第几格的形式，也要根据一些介词，或者是固定的一些用法搭配进行变化；或者是它做宾语就是第四格、做主语就是第一格，等等。
今天看这个长句的目的，就是为了让大家感受一下：名词在句子当中，它的定冠词是怎么跟着它的，以及它会做怎么样的变化，都是有原因的。
这就是证实一下我们德语里面所谓的性、数、格的变化。
这些我们系统讲到的时候会再次提及，会再次告诉大家。
例句三（四句，围绕“我的妻子”）
Meine Frau ist sehr schön.我的老婆非常漂亮。
首先这个名词meine Frau（我的老婆）是做主语的，对吧？是第一格。
Heute ist der Geburtstag meiner Frau.今天是我老婆的生日。什么意思呢？
就是生日和“我的老婆”这个名词之间有一个所属关系：这个生日是属于我老婆的。
表所属关系的时候，我们要把这个名词变成第二格的形式。
本来是die，在第二格的时候会变成der；在这里是一个物主代词，本来是meine，变成meiner。一样的道理。那么这是第二格。
也就是说，表所属关系，我们做第二格。
我们通过这个例句了解这条信息就好了，而具体第二格怎么变化、规则如何，我们进入到第二格的学习时会系统地讲。
Ich schenke meiner Frau ein neues Auto.我送给我的老婆一辆新的车。
在这句话当中，我们听中文就知道，它涉及两个宾语：一个是“我的老婆”，一个是送出去的那辆车。真正的宾语是这辆
das Auto（ein Auto，一辆小轿车、小车）。
而“我的老婆”是间接宾语——如果有语法知识的同学都会知道：我送给我的老婆，就是“送给某人某物”，那个“某物”是第四格，那么“某人”就是间接宾语。
间接宾语在德语里面用第三格。
好了，我们也看到，这句话又有第三格，又有第四格。
Ich liebe meine Frau.我爱我的老婆。
老婆是宾语，就显然是第四格。
通过以上三个例句，我们可以知道的就是关于德语的性、数、格的一个情况。
简要的分类我们已经总结在这儿，大家可以好好去总结一下。
四、定冠词与不定冠词
我们再来看一看关于冠词的另外一个知识点：冠词分为不定冠词和定冠词。
看这个句子，刚刚其实在例句当中已经有所体现：
Das ist ein Tisch. Die Lehrerin kommt. 这是一张桌子。老师来了。
并且我们知道
die Lehrerin是一个女老师，对吧？
德语非常精确，信息量非常大，一个句子里就能看出来。分析：
Das ist ein Tisch.这个Tisch放在了ist这个动词后面。
ist是一个我们英语叫be动词的东西；德语里面它的原形是sein。
我们把它叫系动词，就是表示“是”这个含义的动词。
放在系动词后面的名词，一般都是做表语。所以
ein Tisch是表语。
我们说过，主语和表语都是用第一格。
Die Lehrerin kommt.老师做主语。
主语和表语都用第一格。
不定冠词与定冠词的区别：“这是一张桌子”，桌子就不知道是哪一张，它是泛指的，用一个泛指的概念说“这是一张桌子”，不是特指哪一张桌子→用不定冠词ein。
“老师来了”，那个老师是定指的→用定冠词die。
不定冠词 ein 可以类比英语的不定冠词 a/an，定冠词类比英语的 the。
好，那我们同样把它总结在这儿。
五、词汇 Vokabeln
最后我们看一下一些词汇，然后就进入到我们今天真正要学习的这个交际对话当中去：如何打招呼。
wer谁，人称代词（疑问代词）
Wer ist das?这是谁？
das指示代词，“这、那”英语的this和that对应的都是德语的das。
Das ist Frau Kuhn.这是库恩女士。
这是我们介绍人的 句型，我们就知道，介绍人可以用
Das ist…（this is谁）。
der Tag天、白天；复数
die Tage所有的复数都是阴性，这一点刚刚我可能还没有提及到。
der Tag是阳性单数名词。
如果说好多天、几天，就是die Tage。
所有名词的复数定冠词都用die。
所以单数、复数都得记住。写成der Tag,
die Tage这种表示方法，就代表它的复数是die Tage。
Guten Tag!日安、您好。
gut很好、好，这个不用讲了
Mein Deutsch ist gut.我的德语很好。
der Herr先生；复数
die Herren。Das ist Herr Lehmann. 这是莱曼先生。注意它复数的形式：
die Herren，同样复数也都是加-en这个词尾。
刚刚有
die Frau（女士），这是对应的先生。
die Frau女士、太太、夫人；复数
die Frauen单数它是阴性，复数都是阴性，所以是die Frau,
die Frauen。
Das ist Frau Lehmann.这是莱曼太太。
heißen 名叫、叫做。Ich heiße Sophie. 我叫索菲。
这个我们是已经早就学会、接触到了的。
动词原形的写法：动词原形有一个词尾-en。
所有的动词在写它的原形的时候，都是以-en这个词尾结束的。
Wie heißen Sie? 您叫什么？
我们中文叫“说什么”，但我们看到疑问词它没有用was（what）这个疑问词，而用的是wie，相当于how，“怎么”。
它就是相当于“怎么称呼您”或者“怎么叫您”，表示的其实还是问“您的名字是什么”。
Wie heißen Sie?
当然它本身是一个特殊疑问句，所以要降调。mein我的
Mein Name ist Sophie Lehmann.这个不讲了，很熟悉了。
der Name名字；复数
die Namen。Wie ist Ihr Name?
您的名字是怎么样的？注意名词的复数：
die Namen。
同样的，我们习惯于说“你的名字是什么”，对吧？
我们德语喜欢用wie（how），就是“你的名字是怎么样的”。
und和，这也是常见的小词Sophie und ich lernen Deutsch.索菲和我在学德语。
Sie人称代词的“您”和“您们”在德语里面，我们有尊称的语境和平常的日常语境的区分，所以我们这里特殊提出来关于Sie的说法。
六 课文
对话具体来看一下我们
课文中的这个 对话，我帮大家读一遍，从头到尾大家可以自己去重复一下。
场景是三个人、或者更多人之间，大家聚在一起互相介绍。
Guten Tag!
Ich heiße Hans Ma. Guten Tag, Herr Ma!
Ich heiße Anna Kant. Guten Tag!
Guten Tag!
Mein Name ist Guhong. Wie heißen Sie?
Ich bin Guhong. — Wie bitte?
— Ich heiße Guhong. Und Sie?
Ich bin Gabi Kittmann. Das ist Herr Baum. Und das ist Frau Kant. Guten Tag, Frau Kant!
Guten Tag, Herr Baum!
Wer ist das?
Das ist Frau Kuhl.Wie bitte?
Anita Kuhl.Und wer ist das?
Das ist Herr May.
讲解要点：互相介绍一下，介绍之后大家问候一下：
Guten Tag, Frau Kant! Guten Tag, Herr Baum!
Wer ist das? 那个人是谁？这里用升调。
那么在日常语境当中，你也可以降调：
Wer ist das?
也可以这样用，不加调子。
在日常当中大家可以稍微变化调子，也是没有问题的。
Wie bitte?
相当于I beg your pardon，这句话的德语表达非常简单，加一个调子（升调）。
Anita Kuhl，把她的全名说了一遍。
Und wer ist das?那个人呢？
那一边的那个人又是谁呢？可以缩略为Und das?
Das ist Herr May.这是迈先生。
这是整个对话，它是以五个非常简单的、大家互相介绍或是介绍别人这样的句子组成的。
七、交际手法小结
总结起来，我们的交际手法是这样的：我叫什么名字的说法有三种：
Ich heiße…
Mein Name ist…
Ich bin…
问“那是谁”：
Wer ist das?介绍别人：
Das ist Frau…/Das ist Herr…没听清的时候：
Wie bitte?
这就是我们今天要学的非常简单的这个对话：如何介绍自己，如何介绍别人，以及如何问这个人是谁。
八、谚语
今天我们学一个谚语：Aller Anfang ist schwer. 万事开头难。什么意思呢？我们积累一下。
我们今天的确是A1阶段的第一课，所以万事开头难，今天我们学的也非常应景。
拆解：alle所有的；
der Anfang开始；ist schwer非常的困难。
所有的开始都是困难的。今天就这样吧。
这是我们 A1 的第一课，大家好好地复习消化，感受一下我们从语音阶段结束之后、进入到正式的系统的 A1 阶段学习的时候，整个的课堂结构、课程结构是如何的。
可以好好感受、好好复习一下今天学过的内容。
Auf Wiedersehen!
Bis zum nächsten Mal! 下次见吧。
第二讲
Wie geht’s?
问候与询问近况
一、复习上一讲
各位 B站的同学们大家好，今天我们开始 A1 阶段的第二讲。我们在第一课当中以
Guten Tag为题，开启了学习如何做自我介绍、如何介绍他人（Das ist…这样的句型），以及询问
Wer ist das?（那是谁）。
还包括没有听清别人的回答、或者没有听清人家报自己的名字的时候，你可以说
Wie bitte?
Wie bitte?
，相当于pardon，就是“没听清，不好意思，可以重复一下吗”。
总之我们已经开始了简单的对话的学习。
上一次课的重点，还有语法上讲了关于德语的名词，讲到了德语的名词有性、数、格的区分：首先是性，它有阳性、阴性、中性这样的名词。
当然我们在语音阶段就学过，德语的名词需要大写首字母。
所以在德语当中，我们能够很好地辨认一个德语的名词，相较于其他的动词、形容词来说。
有数，当然名词就会有单数、复数。
格呢，是我们德语在语法上一个独有的命名方式。
做主语和表语，我们称为第一格；第二格表一个所属的关系；第三格一般出现在双宾语的这种动词后面，一般做间接宾语的时候是第三格；第四格就是做一个行为动词的直接宾语。
最后我们还学了一句谚语，叫做万事开头难：Aller Anfang ist schwer. 所有的开始都是困难的。
我们中文也有这样的讲法，叫“万事开头难”。
二、关于标题
Wie geht’s?
那是我们A1阶段的第一课嘛，那我们今天就要进入到第二课的学习了。第二课的话题叫做
Wie geht’s?
Wie geht’s?
其实我们在语音阶段也学过，是一句交际用语，对吧？我们其实学完
Guten Tag，立马可能就会说到这句话：
Wie geht’s?最近怎么样呀？
然后要注意的是这个标题本身：
Wie geht’s?
它是我们日常生活当中，平辈之间比较熟悉了，才会这样去缩写的方式。
它的完整的形式呢，是
Wie geht es Ihnen?，或者是
Wie geht es dir?
就是“您过得怎么样呀”，或者是“你过得怎么样呀”。
今天我们也会看到它的完整形式。
三、语法：人称代词（第一格）
题目就讲这么多，因为我们已经学过了。我们正式进入到语法的讲解当中。
我们上次课关注的是名词，今天呢，我们来讲一讲德语的人称代词。什么是人称代词？
这个概念本身无需我多做解释，对吧？
我们都学过英语，我们都学过中文。
人称代词指的就是：前文已经提到过了一个人、或者是一个事物、一个名词，那么我们再次提到它的时候，只需要用一个“他呀、你呀、我呀”这样的方式去指代它，那这些词就是我们的人称代词。
当然，这些人称代词是怎么变化的、用谁去指代它，也与我们前文提到的那个事物或人称名词本身的性、数、格有一定的关系。
人称代词第一格表：第一人称单数ich我我们都很熟悉。
它的人称代词在德语里面是我们之前学过的ich。
当时语音阶段非常强调我们 ich 的发音。
上一次课我们也学过“我叫做什么”：Ich heiße…
第一人称复数 wir。我们如果是两个人、三个人、很多人，复数概念的时候，就是“我们”。
注意一下这个辅音字母的发音：我们才经过语音阶段，今天在讲其他内容的时候，也不要忘记语音阶段学过的内容。
比如这里的w发[v]；末尾的r发向上扬的音，不弹舌→wir。
第二人称单数 du 你（平辈之间的“你”）。
第二人称复数 ihr 你们。小写的 i-h-r，三个字母。
关于语音的部分我就不再重复强调了，希望大家都能很好地发出来。
第三人称单数，要分为三个。
为什么会有这三个区分？
因为刚刚提到了，人称代词的变化其实还是要取决于我们之前要指称的、前文出现的那个人或事物。
er如果前文的那个名词是一个阳性名词，那么我们再次提到它的时候，用的人称代词就是er。
注意er在末尾向上扬的尾巴，不弹舌。
sie如果是阴性的话，我们再次指称这个名词，就要用人称代词sie。注意它是小写s的。为什么要强调这一点？
因为我们立马看到表后面还有一个尊称的
Sie，跟它写法一模一样，发音自然也就一模一样。
那我们怎么区分它？
至少在书面上，我们看到它是小写，就知道这个单词可能是第三人称单数的、阴性名词的人称代词sie。
或者我们看到下面它的复数，指代“他们”的时候，也是同样的写法sie。
所以我们在这个人称代词上要特别小心。
es显然就是我们的中性名词，再次提到它的时候，人称代词就要用es。
第三人称复数sie他们刚刚已经提到了复数：如果前面有很多名词，我们要指称说“它们怎么怎么样、这些东西它们怎么怎么样”，那么我们就要用sie。
它的写法和第三人称阴性名词的单数是一模一样的。
但是呢，如果前文我们看到是复数，那么我们就知道这里要理解为复数的人称代词sie（他们）。
尊称Sie您/您们用大写S来表示尊称，以示区别。
这几个sie/Sie到底怎么区分：我们要弄清楚它到底是阴性的“她”呢，还是复数的“他们”呢，还是说尊称的“您”。
当然尊称通过大小写我们就能区分：这个s如果是小写，它就是第三人称的；如果是大写，就是尊称的“您”。
但是要注意，至于单复数，我们就要看一下前文的那个名词，它是一个单数还是一个复数，那我们就知道是选用哪一个，或者说我们理解它的时候是单数的sie还是复数的“他们”。
尊称的Sie到底是“您”还是“您们”，也要取决于我们去看一下前文，涉及了几个人。
这是我们具体到一个上下文当中要注意的情况。
中文其实没有“您们”这个词，只有“你们”，这个注意哈，但这与德语没有关系，是从我们中文的语法角度说的。
对人称代词提问用wer：我们知道人称代词的第一格形式，刚刚已经提到是做主语或者是表语。
那我们提问呢，就用wer。
比如对人称代词提问，那我们就问wer。
上一次课在对话当中：
Wer ist das?那是谁？
其实这个wer就是在对“那是谁”提问。
那个“谁”在回答的句子当中，比如：
Er ist Herr Meyer./Das ist Herr Meyer.那么他的回答都是主语。
所以我们就知道，提问的时候要用wer来提问。
第二人称又分为了尊称和非尊称的形式：尊称就是我们刚刚说到的、大写S的人称代词Sie，是“您”。
用于长辈、老师，或者是当你们第一次见面还不熟、然后是一个很官方的场合，都有可能和人家用尊称的形式，用Sie去称呼对方。
和它对应的，我们平辈之间比较熟悉的状况下，就是用的人称代词du，“你”。
注意一下：du的复数，也就是“你们”，变成ihr，这样的形式是有变化的，和du长得一点都不像，对不对？但是尊称的
Sie，它的“你们”（复数）就是原来的写法一样。
所以就这一点上，如果我们真的放到一个句子里面去，也需要注意一下：它到底是说的是“您”还是“你们”（尊称的你们）。
第三人称的这个人称代词，就是我刚刚
强调的：一定要注意一下它所指称的这个名词是什么性的。
阳性是用er去指称，阴性是用sie去指称，中性是用es去指称。
这个也和我们中文或者是英文是非常不一样的。为啥呢？
因为我们中文实际上就是一个宝盖头的“他”，去讲他了，对吧？
第三人称全都是“他”，就不区分，因为我们也没有性的区分。
而英语呢，就是it这样的一个词好像就代指了所有的物，所有的东西我们都是单数，就是it。
但是德语因为名词它是有区分性的，所以它就要区分出不同的人称代词。
然后注意一下，复数 sie 是和单数的阴性写法上是一样的，所以也需要结合上下文去判断，到底这里的sie指的是单数呢，还是指的是一个复数。
或者是之后我们学了动词变位，你就会知道，通过动词我们也能判断这个人称代词是单数还是一个复数。
总之就是译成“他”或者是“他们”。
第三人称代词除了可以指代人，也可以指代物：这个也和我们中文或英语是不一样的。
因为英文做了区分：人有它的人称代词，物是it。
但我们德语里面呢：比如这里的
der Mann（男性，这个男人），那么我们再次提到他，对应就要用er。但如果我们指代的是
der Tisch（是一个桌子），我们就区分不了物和人之间有任何划分了，而只是因为他们都是阳性。
无论他们是人还是物的名词，只要他们是阳性名词，我们再次提到它，用的人称代词就是er。
所以不会做人和物的区分，这是我们需要掌握和知道的一点。同理：
die Frau是一个女性、这位女士，那么再次提到她就是sie（她，女字旁的“她”）。那如果我们指称的是
die Uhr（它是一个阴性的名词，表示钟表），那么这种情况之下，我们再次提到它依然要用sie。
也就是我强调的那一点：不做人和物的区分，而只取决于这个名词它到底是阴性、阳性还是中性。
中性的：比如 das Mädchen（人，一个姑娘）。
注意“姑娘”这个词：你想象中，姑娘是个阴性，啊，可惜她不是。
所以我们德语名词的性，它到底是什么，在初期的时候不要太依据我们的常识去判断，或者我们想象当中的常理去判断。
说“一个姑娘，她是阴性”，这不是，她是中性，das Mädchen。
所以你很难去讲这个道理。
那么我们再次提到一个姑娘的时候，我们说“她怎么怎么样了、她正在学习”，那么就是：Das Mädchen lernt Deutsch. 她正在学德语。
（要用es）然后呢，比如说中性的名词，再举个例子：
das Fenster（窗户、窗子）。
那么再次提到说“这个窗户很干净”：
Das Fenster ist sauber.它很干净。
同样要指代它，是用es这个人称代词，中性的人称代词。
这是第三人称的状况。
四系动词sein的现在时变位（不规则，必须背下来）
我们为什么要学习人称代词？
因为我们德语的语法当中非常基本和重要的一点就是：我们的动词这么重要，动词需要根据人称代词来变位。
就是根据我们今天学的这些人称代词——ich、du、ihr、wir、sie、er、sie、es等等——要去做动词的变位。我们怎么个变法？
在初期也没有任何规律可循，我们就必须得记下来这个表格怎么变的。
因为我们现在讲的是表示“是”这个动词，这个太重要了，对吧？
它是我们初期非常重要的一个系动词。
它的原形是sein。
因为它是不规则变化，所以我们只能通过这个表格展现给大家，需要大家记下来，这个没办法。
sein 的现在时变位：
ich bin
du bist
er/sie/es ist
wir sind
ihr seid
sie sind（他们）
Sie sind（您/您们）
逐条说明与发音复习：初期德语学习记忆量是非常大的：你要记德语名词的性、数、格（主要是性），还要记我们人称代词不同的写法，还要记动词它是怎么变位的，都是特殊记忆的。
ich bin我是谁谁谁
Ich bin Deutschlehrerin.我是德语老师。
动词sein在ich这个人称后面是bin。
du bist你是
Du bist Student.你是大学生。
注意一下sein在du后面的时候，它的一个变形就变成了bist。
这些发音方法还是一并复习。
er/sie/es ist第三人称单数这三个人称都是用一个ist。
“它是什么什么”就用ist。
Sie sind您这是我们学过的发音，把它一起都复习一下。
wir sind我们wir对应的是sind，和刚刚的
Sie sind是一样的。
ihr seid你们这个写法很不一样。
你看一下我们这一数列，全是用的sind，本来，但是呢，就ihr它是seid。
注意一下这个d在末尾发[t]这种情况，ei组合发[aɪ]→seid。
Ihr seid Studenten.你们是一些男大学生或女大学生。
sie sind他们看到我们这是小写的sie，并且呢，它后面跟了sind，就代表它是复数，表示“他们”。
Sie sind Studenten.他们是大学生。
由sein的形式反推人称：也就是说，刚刚我去说的那一点：我们的sie，阴性的单数的时候，如果你看到sie后面跟的是ist，那我就知道它是阴性的单数。
如果我看到sie后面跟的是sind，那我就知道，它是复数，因为“他们是”用的是复数对应的sind。总结：
基本上大多数的这种复数的概念——你看，无论是“他们”，还是“您们”，还有“我们”——都是用的 sind。
唯一区别就是“你们”是很不一样的变化，ihr→seid。
所以我们才说它是一个不规则变化的系动词。
五、sein 的用法
关于系动词 sein 表示“是”这个动词的用法，我觉得这个我可以稍微讲得粗略一点。为啥？
因为我们的经验实在是太多了，对不对？
难道我们还不知道“是”怎么用吗？但我们同样把它讲解一下。
用法一：后面跟名词，名词做表语
比如说“我的名字是什么”，那我们的主语是“我的名字”，对吧？我们之前学过的。
那么后面跟上你的名字，这个名字本身，其实它做的是一个表语。
因为我们在系动词（是）后面的这个名词呢，很多时候它就是做表语。
Mein Name ist Luisa.
Mein Name ist Hans Borchardt.
我的名字是汉斯·博哈特。
这是第三人称单数，对吧？
“我的名字”是个单数的主语，所以 sein 的形式也要用第三人称单数的 ist。
那如果说“我是学生”：
Ich bin Student.男学生。注意
der Student 他是一个男学生，所以这句话只能是男生讲，说“我是男大学生”。
上次课学的介绍他人，我们用的是das这个指示代词作为主语：
Das ist Frau Miller.这是米勒女士。
das ist这样是第三人称单数，所以是
Das ist Frau Miller.
用法二：后面跟形容词，做补足语。当然 sein 的用法还经常是和形容词连在一起。
它作为一个系动词，在形容词前面，我们基本上就是把形容词用作它的补足语。
Das Buch ist neu.这本书是新的。
neu 是形容词“新的”，它是一个对这本书的情况的补充说明，所以我们叫做补足语。
用法三：后面跟副词
Der Lehrer ist oben.那位老师在上方。
这里的oben相当于一个副词，表示“在上方”。
而且我们知道，因为是
der Lehrer，那位男老师；如果是女老师是
die Lehrerin，加一个-in在末尾。
这个以后我们遇到了再系统地讲一讲。
所以也就是说，sein后面可以跟形容词，也可以跟副词。
用法四：后面跟介宾短语
比如我们之前问：Woher kommen Sie? 您来自哪里？问人家的国籍。那么回答：
Ich komme aus Nanjing.我来自南京。
Er kommt aus Nanjing. Sie ist aus Nanjing. Sie sind aus Nanjing.
由动词形式判断人称（这句例句当中我们又可以看到一点）：我没有翻成“您是来自南京”，为什么？
因为我看到这里的动词是用的ist，是第三人称单数的形式。
如果是“您”的话，它会是什么？
“您是来自南京”，我们对应的sein，刚刚学的那个表格是什么？
Sie sind aus Nanjing.这才是“您是来自南京”。
那如果是“他是来自南京”，就会变成
Er ist aus Nanjing.那如果是“她是来自南京”，是
Sie ist aus Nanjing.
因为我们知道阴性单数的名词，它的人称代词sie后面跟的是ist，所以我知道它是单数。
也不会理解为“他们是来自南京”，因为如果是“他们是”的话，就是
Sie sind aus Nanjing.我们刚刚学过，复数形式他们也是用的这个系动词sein要用sind的形式。
六 词汇Vokabeln
好了，我们在学习完语法的基本知识之后，我们来看一下我们今天要掌握的 Vokabeln，我们的词汇表。
然后我们再去进入到小小的对话当中，去学一下我们的表达。
der Morgen早晨我们已经在交际用语学过
Guten Morgen，早上好，很简单。
词条里Morgen后面横杠后面什么都没加，就代表“早晨”这个名词，它的复数就是这个原形本身。
der Abend晚上；复数
die Abende我们看到后面那种形式加了一个-e。
这个“横杠加一个词尾”的意思，就代表这个单词它的复数形式是Abende。
这个我们要知道它这个表示法是什么意思。
但我们也学到了，所有的复数名词都是阴性的，都是用die。所以刚刚如果你们注意到了的话，
der Abend，如果我把它变复数了，那它同样这个定冠词也得变成die。
这个表示方法绝对正确。
Guten Abend!晚上好。
die Nacht 夜；复数 die Nächte。我们之前学的交际用语：
Guten Morgen、Guten Tag、Guten Abend，都是早上好、我们的日安（一天当中的你好）、然后晚上好。
但是注意一下下面一个：我们夜里分别的时候、道晚安的时候，就不是 Guten 了，对不对？变成了 Gute。为啥呢？
Gute Nacht!
也是我们学过的句子。
因为我们看到前面这个单词
die Nacht（注意ch的发音，复习语音阶段的内容）。
die Nacht的复数是单独写出来的，证明它是一个特殊变化：它要变元音，要把a上加两点变成一个变元音的ä。
那拼起来，这时候的ch已经不在a后面了，因为它变到了在ä后面，那就又要发回另一个发音方法。所以
die Nacht 单数，它的复数是 die Nächte，后面还要加一个词尾 -e。
正是因为它是阴性的名词，我们在问候的时候要变成第四格→gute。
区分：
Guten Abend 是晚上见面时打招呼，“晚上好”；Gute Nacht 是我们分别了、道晚安时才用上的这句，“晚安”。注意一下它的词尾变成了 gute，还要注意 Nächte 的复数是怎么回事。
wie疑问词这个是把我们问候语的这个疑问词单列出来，让大家学一下它是怎样对应英语的how的。
经常可以，比如我们的题目当中的
Wie geht’s?
，Wie heißen Sie? 您叫什么名字？
Wie geht’s?
你过得怎么样呀、最近怎么样呀？
这是疑问词wie，我们具体到句子当中去学。
gehen
走，相当于go括号里面加上geht的这种形式，它是gehen这个动词原形在第三人称单数的一个变化。为什么要标注？
因为你标注了之后，你就能够通过第三人称单数来推导出它其他的变化。
因为我们今天主要是讲sein这个系动词对应的人称代词的变化，所以暂时不展开去讲为什么geht变成这个样子，我们之后会去学到。总之它表示“走”。
但我们今天在交际的场景当中，它没有用到它最基本的”走“这个含义，而是用的是我们固定句型里面表达“我很好”：
Es geht mir gut.我很好。
它必须是用这个例句的这个形式表达。别人问你
Wie geht es Ihnen?
/Wie geht es dir?，你回答
Es geht mir gut.或者是
Gut.完整写出来就是
Es geht mir gut.，因为你要用问的方式来回答。
我们可以看到主语是es，对应起来geht mir…，mir是和es geht一起的第三格，待会我们会再次遇到它，或者现在就记住它。
总之我们回答“过得好不好”要用这个句子来讲。
我们先可以把它背下来：
Es geht mir gut. 表示“我很好”。你也可以非常简单说
Gut.
Ihnen Sie 的第三格，“您”。因为我们要问的是
Wie geht es Ihnen?
这是问“你怎么样呀、您怎么样呀”的问法，就是“过得怎么样”的问法，how are you 的问法。
这个固定句型里面要用人称代词的第三格，这是它的规定。
所以我们看到现在是Ihnen，这是Sie的第三格形式，“您的”第三格。
dir du 的第三格，“你”。下面类推，还有 dir，du 的第三格形式是 dir。总之它都是在这个句型当中出现：
Wie geht es Ihnen?
/Wie geht es dir?可以缩写为
Wie geht’s?，就是我们的题目。
Und Ihnen?您呢？
如果人家问完你，然后你说
Es geht mir gut, danke.（我很好，谢谢），然后你要说“您呢”，对不对？那就是
Und Ihnen?
因为你要对应，它等于
Und wie geht es Ihnen?
，这个说法太浪费时间、太啰嗦了，对吧？
所以我们就把它缩略为
Und Ihnen? Und dir? 你呢？
sehr程度副词，非常（=very）当然你的回答也可以说程度很强烈：
Sehr gut, es geht mir sehr gut. 我过得很好啊。
就是这种感觉，那么你就加一个程度副词sehr，这也是我们学过的，我就不讲了。
auch也（副词）我们下面再学个副词叫auch。auch是“也”。比如例句：
Ich lerne auch Deutsch.我也在学德语。
注意一下auch在发音上还比较特别：为什么？
它的ch是在a/o/u/au当中的au后面的这种情况，所以要发[x]。
ganz程度副词，相当、十分刚刚我们学了一个程度副词叫sehr（非常，very）。
那如果我们是“相当好、十分好”，它也是一个程度，我们叫ganz。
注意ch发[ts]的音，复习一下语音。
Ganz gut.相当好。
Wie geht es Ihnen?
—Ganz gut./Wie geht es dir?
—Ganz gut.都是可以用它来表示程度的。
nicht否定词下一个呢，你还可以用什么回答？
Nicht schlecht，还不错，来表达。我们先看到例句：
Nicht schlecht.这当中我们学一个单词，就是nicht，表示否定。
它等于not bad里的not。
英语的not，那我们德语叫nicht。
注意一下ch的发音，好，它现在属于发[ç]这个音的情况。
schlecht很糟糕、很坏sch在语音上挺难发的，为啥呢？
sch发翘舌[ʃ]，对不对？
然后呢，ch又发平舌的[ç]，相当于你有一个很快的转换。
所以这当中有好多个ch，要注意一下。
Nicht schlecht.表示还不错，还不坏，对吧？
schlecht就是很糟糕、很坏的意思，nicht就是这个否定词，我们要学会。
那么下面这个schlecht的用法我已经讲过了：你如果和很好的朋友之间，你是可以和他说实话的，你可以抱怨的，对吧？
你就可以回答，人家问你
Wie geht es dir?
你最近过得怎么样呀？
既然是很好的朋友，肯定就是
Wie geht’s dir?
/Wie geht’s?然后你说：哎呀，
Es geht mir schlecht.表示我过得很糟糕、很不好。
然后你可能就巴拉巴拉要讲一大堆你的烦恼。这就是这句话。
我们刚刚有说，官方的时候就说
Es geht mir gut, danke. Und Ihnen?
（过得很好啊，您呢？
）如果是很好的朋友，不好意思，就可以说
Es geht mir schlecht.
Auf Wiedersehen!
再见这也是我们学过的。
das Wiedersehen这个词本身是一个名词，其实表示“再次见到”。
那么我们加了一个介词auf，表示就是“期待再次见到”。
这就是我们说拜拜的时候，就好像礼貌地说一下“我期待再次见到您”，来表示再见。
so副词最后一个副词是so，它和英语的so其实是有点接近，只是发音在德语里面不一样了。so这样。
Nicht so gut.没有那么好。
它也是个程度副词：so gut是那么好；nicht so gut没有那么好（=not so good）。
这是英语也是这么讲的，对吧？德语也是对应起来。
Nicht so gut.不是太好。
Es geht so./Es geht mir so.
还行吧，也就那样
这是一个固定的句子，我们在之前还没有讲到的，但把它背下来。
就是这种语气：“还行吧，也就那样”，就是这个样子。
七、对话一（官方场合）
其实我们讲完单词，再去看这个小小的对话的时候，就是一个练习的过程了。
把刚刚的句型我们拉通了来读一读，来体会一下这是德语放到句子里面是怎么样子的。
Guten Abend, Frau Bauer!
Guten Abend, Herr Holzmann!
Wie geht es Ihnen?
Danke, gut. Und Ihnen?
Ganz gut, danke. Auf Wiedersehen!
Auf Wiedersehen, Frau Bauer! 我们看第一个小的对话：
Guten Abend. 晚上好。
Frau Bauer，包尔女士，晚上好啊。
Wie geht es Ihnen?您最近怎么样呀？
how are you? 您最近怎么样呀？
说明是一个比较官方的场合，所以我们称她Frau Bauer。
Danke, gut. 首先谢谢别人，官方礼貌，对吧？
因为人家问候你，证明人家关心你，所以你要谢谢。
Danke, gut. 很好。
Und Ihnen?那您呢？您过得好吗？
Herr Holzmann，霍尔茨曼先生。
Wie geht es Ihnen, Herr Holzmann?
您过得怎么样呀，霍尔茨曼先生？可以缩略为
Und Ihnen?
Ganz gut, danke. 也可以说“我也相当不错呢”。哦，也，
Ganz gut，相当不错；
Danke，谢谢您。
也谢谢您关心我，就这种感觉。
所以这种礼貌，尤其是官方场合是很注重的，大家不要忘记说这句Danke。
Auf Wiedersehen!然后再见。
当然真实场景怎么可能就打完招呼就走？不可能。
但是呢，我们现在是A1的第二课，所以我们先关注、先认识一下：打个招呼，然后就再见了，拜拜。
Auf Wiedersehen, Frau Bauer!
一般来说官方的场合我们也不说Tschüs这个比较日常的再见，而说这个比较完整的
Auf Wiedersehen.
八、对话二（平辈之间，直呼其名）
Guten Morgen, Vera!
Wie geht es dir?
Hallo, Thomas!
Nicht schlecht, danke. Und dir?
Es geht so. Ach so. Dann alles Gute!
我们看第二个对话：Guten Morgen，早上好；Vera，直呼人家的名字，证明关系还不错。
所以我们看到下面问人家how are you的时候，没有用
Wie geht es Ihnen?，而用的是
Wie geht es dir?
Ihnen和dir都是对应的Sie或者是du的第三格形式。为什么？因为在
Wie geht es… 这个句型里面，它就是固定的要用人称代词第三格。
你想问谁，那个谁就要变成第三格。
这里是问du，就变成
Wie geht es dir?你过得怎么样？最近怎么样呀？
Hallo, Thomas! 托马斯你好啊。
注意一下它和英语的写法，就是和hello一模一样的意思，但是德语中间变了，不是英语那个a的音。
Nicht schlecht, danke. 还不错呢，谢谢。
也还是要谢谢对方的。
Und dir?
Wie geht es dir?有一个缩略了：
Wie geht es dir?也可以缩写为
Wie geht’s dir?，甚至直接缩写为
Wie geht’s?
Es geht so.又学一个固定的句子，我们在之前还没有讲到的，但把它背下来。
就是说“还行吧，也就那样”，就是这种语气，就是这个样子。
Ach so.那就是个语气啊：“那这样的话，那我就祝你一切顺利喽”，这种感觉。
因为我们平辈之间嘛，讲话比较随意，所以我们在翻译、理解这个调子的时候，可以理解为更为随意一些。
Alles Gute!
那这句话当然非常好，必须记下来，表示“祝你一切顺利、一切都好”。
先不要去理解 alles、gute 这些词汇是怎么样的，大家先把它当做一个交际用语背下来。
Alles Gute!
表示万事顺意、祝你一切顺利、一切都好。
九、对话三（填空练习，Uta）
第三个对话我们看一下，又是“你好啊”。
那我们自己可以填一下了吗？
我们通过这个小的对话的填空来看一下，在这个对话当中，你自己能不能创作了。那我们填填哪一个？
啊，也不叫创作，是不是学会了，对不对？
这不是一个自由发挥的东西。
Hallo, Uta! Tag!
Wie geht’s?
Es geht. Und dir?
Danke, nicht schlecht. Alles Gute!
Auf Wiedersehen! Tschüs!
好了，是什么？
Wie geht’s，你怎么样？对吧？
就应该填wie，因为我们已经遇到两次了嘛，这个肯定会的。Tag，乌塔。
Tag也是我们之前学
Guten Tag的缩略，一个词就够了。
乌塔，也是平辈之间，因为很随意，叫直呼其名，还用了Tag这种缩略的形式，更加强化了这种很随意的语境。
Es geht. 回答他：“啊，乌塔你好啊，哎，还行吧，就那样。”
Und dir? 那所以你觉得是
Und Ihnen还是Und dir？
当然是dir，平辈。
Danke, nicht schlecht. 还不错吧。
Alles Gute!那祝你一切都好喽。
Auf Wiedersehen!甚至我们也可以是
Auf Wiedersehen./Tschüs.就有很多种变化了，对不对？
那么乌塔你要再回复人家：人家说了
Auf Wiedersehen，你当然就要回复什么？再见，
Auf Wiedersehen.如果只画了一条线，你也可以只写Wiedersehen，或者是
Tschüs，都可以。
好了，这就是我们今天学的对话。
十、常用句型总结
那总结一下，大家可以去复习一下。
首先是一天当中不同的问候：Guten Morgen! 早上好
Guten Tag!
日安，一天当中的“你好”。Guten Abend!
晚上（好）Gute Nacht!
是我们分别的时候道晚安，注意一下词尾的变化
以及我们询问人家最近过得如何，注意尊称和平辈之间、日常的场景之间的区别：
Wie geht es Ihnen?您最近怎么样？是官方的场合。
Wie geht es dir?
如果是“你呢”，我们平辈之间。
这里 Ihnen 和 dir 是因为这个句型在指人称代词时，必须填第三格。
如果你要问具体的某个人，不是人称代词：说“啊，最近托马斯过得怎么样？”你也可以加
Wie geht es Thomas?
当然托马斯是个人名，所以体现不了第三格，这个名字看不出第三格的变化。
同理还有Frau Bauer：
Wie geht es Frau Bauer?
包尔女士最近怎么样呀？
那如果你回答别人，要记住先说谢谢
Danke，然后再说好不好：按程度由强到弱排列：
Sehr gut! 非常好
Gut! 很好
Ganz gut. 还是相当好的，比较好吧
Nicht schlecht. 还不错
Es geht (so). 还行，过得去
Nicht so gut. 不那么好
Schlecht. 太糟糕了，最近
Sehr schlecht. 糟透了
重要提醒：很好的朋友之间，当你不要——我觉得应该不会有正常人跟你教授碰到，说“啊，我最近过得可糟了”，然后巴拉巴拉说一大通你的烦恼，不会。
所以像后面的几种说糟糕的情况，甚至是从
Es geht so开始，你就不能用到尊称的场合，就必须是平辈之间日常的场合了。
那我们去回答，简略的反问人家，就可以缩略为：
Und Ihnen? 您呢？Und dir? 你呢？
根据是平辈还是尊称来选择。当然你可以说
Alles gut. / Alles Gute. 也很好，
Danke.好了，这就是我们交际用语，刚刚在询问、问好这一块。
我们还学了两个比较重要的：Alles Gute!
祝你一切都好，这种问候与祝福语，就是一切都好。
Auf Wiedersehen!再见，我们学过。
十一、谚语
好了，最后呢，我们再学一句今天的谚语，叫做熟能生巧。
大家也是练对话，也是希望大家能够熟能生巧，多去读一下，把这些句子印在脑海里，勇敢地、非常自信地说出来。
Übung macht den Meister. 熟能生巧。
具体拆解：die Übung 是练习；machen 就是 make，就是练习，practice；der Meister 是什么？
就是大师、大师傅。就是说“练习就能造就一个大师”，其实它就对应我们中文说的熟能生巧：你多练习，你就能成为大师，你就能很好地掌握。
对应英语 Practice makes a master. 连起来读几遍：Übung macht den Meister.
希望大家也是牢记这句话，不断地去读，去复习我们的单词，牢牢地记住这些交际用语。
第三讲
Was heißt das auf Deutsch? 这个用德语怎么说
一、开场与标题
大家好，欢迎大家来到我们的德语课。
今天我们依然是在A1阶段的第三讲。
标题：Was heißt das auf Deutsch? 今天还出现一句：
Bitte sprechen Sie Deutsch!请使用德语。
Auf Deutsch, bitte! 请使用德语。
bitte就是我们的please。
auf Deutsch就是“使用德语”，它是个介宾短语。
比如说，英语这句话说“这个用英语怎么讲”，我们用的是什么？
What’s this in English?
请你使用英语讲的话是in English。
我们在德语里面呢，对应起来是用的auf这个介词，是固定搭配习惯，所以大家把它记下来。
复习auf：我们之前还遇到了auf这个介词，在短语
Auf Wiedersehen里面表示再见。
当然我解释了，其实这个介词auf承担的作用，是表达一种“我期待”的意思：我期待再次见到（Wiedersehen，这次再次见到）。
这是我们上次课的一个内容，当做一个简短的复习。
二、语法（一）：动词不定式 Infinitiv
那我们赶紧进入到今天第三讲要学习的内容。首先给大家讲语法部分。
语法部分我们今天要关注的是动词。
上一次课我们讲了人称代词，并且也学习到了一个最基本的认知：在德语里面，德语的动词要根据人称代词进行变位。
而我们上一次课只是学到了系动词，也就是表示“是”这个意思的sein。
sein是它的原形，那它根据不同的人称变位要变成ich bin、du bist、wir sind、ihr seid、sie sind、er sie es ist等等。
这些是需要在上次课重点掌握的语法部分的内容。
上次课也讲到，系动词sein表示“是”这个含义，它后面可以跟形容词，可以跟副词，也可以跟一个介宾短语。
我们今天要讲行为动词，就是我们一般的动词。
但是我们德语里面把动词原形叫做“动词不定式”，这个和英语也是比较不一样的：我们英语叫动词原
形。
但其实我觉得这个称呼不重要。
德语的动词不定式Infinitiv，它是由动词的词干加上一个词尾构成的，一般来说是-n或者是-en这样的词尾。
具体看这些动词举例的拆分：
machen 做。就是由 mach 这个词干加上一个 -en 的词尾组成的。
kommen 来。这个动词就是 komm 这个词干加上 -en。
tun 也是“做”的意思。tu 这个词干加上一个 -n。
besuchen 同样是加 -n/-en，词干加 -en。
lernen 学习。lern 这个词干加 -en。
gehen 走。geh 这个词干加 -en。
lächeln 微笑。
这个词发音很难，对不对？复习一下发音。
这个词好像发音不简单，因为有变元音，然后又有ch，又有ä，还有个n收回来。
就是说在语音阶段，好像很多难点它都凑到这一个单词里了。
ch在ä后面它还是发[ç]这个音（如果是在a/o/u/au后面它就发[x]）。
注意把嘴型的最后一个动作、舌位都清楚地做完整→lächeln。
总之我们今天的关注点，是在于这个动词的写法本身。
你看，我们的动词原形叫动词不定式Infinitiv，在德语里面它是由一个词干加-en构成。
所以我们看到一个小词，如果它没有大写首字母，而且我们发现它是以-en结尾的、以-n结尾的，我们多半判断它是一个动词。
在我们德语知识目前阶段来讲，我们可以有一些这样的判断。
三、语法（二）：关于德语动词的整体知识（先了解，不要被吓到）
有一些复杂且系统的关于德语动词的知识可以先讲给大家，但是在目前今天的这堂课上、或目前的水平上，我们不要去被这些讲解吓到就行了。
在德语的句子当中，动词肯定是谓语，这个我们也都是知道的。
然后它要根据人称进行变形、变位，同时也有自己的时态。
时态：在德语的动词里面有现在时、现在完成时、过去时、过去完成时，还有第一将来时和第二将来时。
但是大家大可不必现在就被吓到，说“天哪，太难学了”，没有。
到时候我们系统地讲到的时候还会再提及。
叙述方式：还有什么叙述方式的表达——直陈式、命令式和虚拟式。
我们会发现德语的这些语法名词的命名和英语都还是有一些不一样的。
比如说我们英语或者我们中文，至少我的印象中习惯讲什么“陈述句”，对吧？我们德语叫直陈式。
然后我们英语里面讲“祈使句”，我们德语叫命令式。
但是“虚拟式”好像都是叫虚拟式，对不对？
行动方式：还会有一种行动方式变化，所谓行动方式变化就是我们的主动态和被动态这样的区别。
这都是我觉得我们应该不意外的、关于德语动词的基本知识，对吧？
因为英语也有嘛，我们中文其实也会有这样的基本的知识存在。
然后同时呢，在句子当中，动词位于哪个地方？位于第几位？
这也是未来我们需要关注的点。
就是在句式上，其实动词也非常的重要。
我们还要区分一个对于今天来说比较重要的前提知识点：动词有分为弱变化动词和强变化动词。
所谓弱变化，就是变化很弱，就代表它很规则，它其实就是规则动词变化。
以及强变化动词，就代表它不是那么规则的变化。
其实上一次课我们学的sein这个系动词就是一个强变化，就是不规则变化。
所以我们才要求大家把那个表直接记下来，因为它属于不规则：你看每个变化你找不到规律，对不对？
看着好像复数都是sind嘛，结果为什么ihr又变seid了，对吧？
所以你很难去用规则来定义它，那么就是强变化。
那我们今天呢，是要学习规则动词的，学习它根据人称代词的变位。
我们今天关注的时态呢，还是停留在现在时。
因为我们是A1阶段，基本上到后期才会接触到完成时。
基本上我们在A1阶段都只重点掌握一般现在时和完成时。
今天我们就是建立在一般现在时这个基础上的、规则动词的变位，根据人称变化的不同而不同。
四、语法（三）：规则动词现在时变位的基本规则
但是呢，它已经有规律可循了。
我们先从machen和lernen这两个动词在表格当中去找一下规律。
machen 与 lernen 的现在时变位：
ich mache / ich lerne
du machst / du lernst
er macht / er lernt
sie macht / sie lernt
es macht / es lernt
wir machen / wir lernen
ihr macht / ihr lernt
sie machen / sie lernen
Sie machen / Sie lernen
逐条找出规律：
ich → 词干 + -e。首先我们看一下 machen，这是它的原形写法，Infinitiv，也就是我们的不定式的写法。
那它在ich的时候变成什么了？
首先是词干mach，对吧？
然后加了一个词尾，不再是Infinitiv不定式当中的-en这个词尾了，而是变成了-e这个词尾在末尾→ich mache。
注意一下发音：e这个字母，它在末尾的时候发[ə]，所以是发“呃”。
所以拼起来mach，ch在a后面发[x]→ich mache。
再然后我们看lernen，lernen也是，ich lerne。
那我至少知道，这个规则我可以学起来了：在ich这个人称之后的规则动词，它的词尾是在词干基础上加-e。
好，我有了第一条规则。
du → 词干 + -st。那么我们再看一下 du 的情况。
du这个人称是我们平辈之间的“你”这个称呼，对吧？“你做什么事儿”。
du machst。
注意一下的是：因为我们这里知道，ch它是词干的一部分，这里的s是ch之后du对应的、我们规则动词的词尾。
所以呢，并不存在一个我们之前在语音阶段讲到的“ch+s 组合发 [ks]”的情况，因为它并非天然在一起的一个组合，而是词干，然后我们额外在du的时候加了-st。
所以它的发音还是分成这两个部分：一个是mach部分，一个是词尾的st部分。
那所以连起来这个词不要发成 [maks]，不要用你自己“我们之前在语音阶段学过的内容”就去发成 machst [maks]。
du lernst，同理。
好了，所以呢，我们就知道，du在规则动词变位的时候，它对应的词尾是-st，记住了。
er/sie/es → 词干 + -t。我们看一下第三人称er、sie、es，分别对应der、die、das的名词，就是阳性、阴性、中性的名词，再次提到它的时候，它的人称代词就是这里的er、sie、es。
那么在第三人称单数的时候，machen变成什么？
词干mach加上词尾-t，就是macht。
lernen呢？
lernen也是词干lern，然后加上词尾-t，然后变成lernt。
那我们总结的规则就是什么？
就是在第三人称单数的时候，我们的规则动词变位对应的词尾会变成-t。
好，到发音的时候大家都知道了怎么去发、拼进去：macht、lernt。
wir → 词干 + -en。wir 我们是“我们”的复数，相当于“我们去做什么事情、我们学什么事情”，对应的词尾是什么？-en。
就可以看到了，所以变成 wir machen, wir lernen。
好，这个是记下来的，这个不是我们推导出来的。
所以我们先要知道，学习的方法是：我们得记住这些人称代词它对应的规则动词词尾是什么。
比如说wir，我们就记住是-en。
ihr → 词干 + -t。下一个，ihr，你们，du的复数变成词尾-t，和第三人称单数是一样的，在规则动词这一块是一样的。变成什么呢？
ihr macht, ihr lernt。注意一下发音。
好，你们学、你们做。
sie/Sie → 词干 + -en。然后最后一个，把这两个归到一起，因为他们是一样的：一个是第三人称的复数，表示“他们”，因为我看到小写了，就是“他们”；以及大写S的时候表示尊称的“您”，或者是“你们”（尊称），也是同样的情况。
他们的动词变位的词尾都是-en，在规则动词的时候。
所以变成了 sie machen, sie lernen,
Sie machen,
Sie lernen。当然是复数的话，是“他们做、他们学”，或者是尊称的“您做、您学”、“你们做、你们学”。规则总结（这就是我们要总结的规则）：
ich — e：ich mache, ich lerne
du — st：du machst, du lernst
er/sie/es — t：er macht, sie lernt
wir — en：wir machen, wir lernen
ihr — t：ihr macht, ihr lernt
sie/Sie — en：sie machen, Sie lernen
这些规则，包括接下来我们学习的词尾变化的其他人称的规则，都是适用于所有的规则动词的。
需要特殊记忆的是ich的-e和du的-st。
复数概念中，sie和Sie都是-en，和原形一样；ihr和第三人称单数一样是-t。
那我们看一下其他的规则动词，自己会不会根据这个词尾进行变化了？
gehen 去、走。
ich gehe
du gehst 就是词干 geh 加上我们的词尾 -st
er geht 第三人称单数，你看是不是词干加上它对应的词尾 -t → geht
ihr geht 刚刚好像讲到，ihr 和第三人称单数在规则动词上是一样的，
所以 ihr 肯定也是 geht。wir gehen 加 -en，所以变成了和原形 Infinitiv、不定式一模一样的形态→gehen。sie gehen / Sie gehen 同样，他们或者是您、您们，也是 -en，
也变成了 gehen。
tun 做。那大家可以自己去变一下：ich tue, du tust, er tut, sie tut, es tut, wir tun, ihr tut, sie tun, Sie tun。
五、语法（四）：两个需要特别注意的发音与拼写细节
然后我们看到下一个动词呢，需要特别地讲一下：lächeln 这个动词，尤其是在 ich 这个人称之后的它的一个变位的情况，我们需要重点地掌握。
细节一：以 -eln 结尾的动词，在 ich 之后要去掉词干里的 e。
我们看到 lächeln 这个结构，它是-e-l然后-n这样结尾的一个动词，是以-n结尾的动词。
最重要的呢，它有一个-el的结构在前面。
好，当你是这种情况的动词的时候，它在ich这个人称之后，它的变位要 注意：我们要在后面加-e嘛，这是我们学过的规则，对不对？
那这时候因为你要在后面词尾加-e，那么我们就习惯把前面这个e去掉，就是-el的这个结构当中的e要去掉。
所以我们看到这里，ich 后面：首先是词干，本来是 läch el，对吧？这是它的词干。
但我们要加 -e，就要把前面那个 e 去掉→ich lächle。
这个情况需要特别地掌握。为什么呢？
因为这一点它非常的小，就是很容易被忽略，我们没办法特别开一个章节来讲这个现象，它只是个非常特例的小的现象。
那凡是之后我们遇到了-eln这种结构的动词，当它在ich的人称之后进行变位的时候，一定要 注意这个情况：前面那个e不是“可能要去掉”，就是得把它去掉，我们习惯于就是把它去掉。
就把它记住，因为它是个很小的特例。
那么在其他的变位上呢，它就是比较正常的了，按照我们刚刚学的词尾：
首先它的词干是 läch el，然后加上 -st → du lächelst
er lächelt
wir lächeln 把 -n 补足出来，它和原形是一样的
ihr lächelt 和第三人称单数一样
规则动词，加 -t
sie lächeln / Sie lächeln
细节二：bessern 修正、改正。bessern 同样需要注意一下它的发音。
它是besser+n，er的处理是向上扬，所以在原形里不弹舌→bessern。
然后呢，在ich的时候变成ich bessre（同样去掉词干里的e）。
之前原形的时候，那个r它是不弹舌的；但是当有词尾的时候，那就有元音和它拼了，那这时候r就要弹舌→bessre。
那么du是besserst：这时候又不拼了，因为du的词尾是-st，它是辅音跟在后面。
加上词干的话是besser加上st，就变成besserst，那就没有r的弹舌了。
er bessert, sie bessert, es bessert / wir bessern, ihr bessert, sie bessern,
Sie bessern
这个动词表示“修正、改正”，因为bessern是从besser（更好的）这个形容词来的，它加上-n了，就好像把一个东西把它改得更好，就是这样的一个动词的含义。
好，那我们右边就可以总结一下它的现在时的人称词尾：ich后面对应的是-e，du对应的是-st，第三人称单数都是-t，wir是-en，ihr是-t，sie/Sie是-en。
我们也可以总结：表示复数的 sie 包括 wir 都是 -en；ihr呢，是和第三人称单数一样的，都是-t。
特殊记忆的是一些ich的-e和du的-st。
一定要注意的就是在 ich 后面以 -eln 这个结尾的动词。
但这个动词并不大众，所以你也不要觉得一定很多都是要这样变化。
它比较小众，但是这个变化就比较需要你特殊地去记一下：它会去掉前面的那个e，然后在后面再加-e，变成lächle。
其他的，再注意一下有没有发音上的问题，比如说besser和bessre（有弹舌了，之前没有），besserst又不弹了，等等。
这些小的细节需要大家去注意一下。
这只是我们几个简单的举例。
那么还有很多动词其实也都是规则的，比如说：kommen 来；danken 谢谢某人；leben 生活、生存；hören 听（注意 r 弹舌）等等，还有很多规则动词，但对应的词尾都是这样的。
大家都按照我们记下来的这个各个人称对应的词尾这样去变它就可以了。
六、语法（五）：什么叫现在时
再顺便讲一下我们现在出现的这个时态，什么叫现在时？
这个我觉得有英语基础我们也很能懂：就是表示我们正在发生，或者是一个常规的一个事实，或者是一个恒定的规律，这样的一个事件我们都用一般现在时去描述它。
比如这里的：
Ich komme aus Berlin.我来自柏林。
Ich komme aus China.我来自中国。
这件事情是一个事实，对吧？
它不取决于你昨天说、今天说、明天说就不一样了，不是，就是这个事实。
所以我们用一般现在时来表达这样的句子。
Tanja ist meine Deutschlehrerin.谭雅是我的德语老师。
Luisa ist meine Deutschlehrerin. Luisa 是我的德语老师。
那用了ist的这个现在时，就代表当下你正在上Luisa的课，那Luisa就是你的德语老师。
或许你上完这堂课，那我们在这堂课上的这个师生的关系就结束了。
当你以后再回忆我的时候，你就说“Luisa 是我的德语老师”，这时候你就要用过去时了，对吧？
所以我们强调：当我们看到是一般现在时的时候、看到ist的时候，就证明你正在上德语课，你正在学，然后你正在有个老师，是德语老师，叫Tanja或者叫Luisa。我们按照这里的例句。
Jeden Tag lernen wir Deutsch.每一天我们都学德语。
像“每一天”怎么说？
这就是时间的说明语，就代表了这件事情的恒定，因为是每一天我们都会学德语。
所以我们这种情况也用一般现在时去讲。
Morgens fährt mein Vater um 8 Uhr zur Arbeit. 我们下面这个例句。
这句话整个意思是：Morgen我们学过，
Guten Morgen是早上，早上好，那么
der Morgen就是早上。
但是加上了 -s 变成 morgens，就代表是一个副词，就是表示“每天早上”。
那么这个说明语又再次强调了这个事情的恒定性，是一个规律性的事件→用一般现在时。
每天早上，我们在八点钟的时候（um 8 Uhr，这个介宾短语）；mein Vater我的爸爸、我的父亲，是主语；fährt是动词；
你也可以稍稍关注一下动词在这句话当中的位置，它是在时间说明语之后，对吧？然后跟着主语。然后呢，去干嘛呢？
zur Arbeit是固定搭配，去上班。
好了，具体这个句式的分析对我们现阶段来说还多了一点点，有一点点超出我们的能力范围。
但是我们的关注点是在于什么呢？
Morgens, um 8 Uhr——我每天早上 8 点，就证明这是一个恒定或规律发生的事件，我们得用一般现在时。
所以我们看到fahren的变位是fährt。
掌握这一点是最重要的。
七、语法（六）：德语没有现在进行时，现在时常代替将来时
还需要补充的一点呢是，在德语当中不像英语分得那么明确。
英语有现在进行时-ing结构来强化“正在发生的动作”，以及“将要发生的动作”用将来时。
但德语呢，经常我们就用现在时来表将来，而不会处理成德语的将来时。
而我们德语的将来时，以后我们刚刚提到一点，说有第一将来时、有第二将来时。
德语当中真正按照将来时变化的那种结构呢，它其实存在的含义远远不是、不叫远远吧，反正它不会简单地只表示“我说一个未来发生的事情”，而是它有更多暗含的含义。我不去展开讲。
总之你要知道这一点，在目前你要知道这一点。
也就是说，在德语里面，一般现在时就常常取代将来时，而不需要、最好就不要变成将来时的形态。
当然我们现在还没有学将来时，你也变不成，但是你要知道德语怎么样用现在时去表将来呢？
比如说我们出现一些将来的时间说明语，那就将来了呗。先看第一个
例句，这个 例句又需要讲一下，为什么这个单词本身又非常值得我去关注一下：
morgen的三种形式，大家好好区分一下：
der Morgen 大写首字母 M 的时候，它就是个名词，因为名词都大写首字母，表示“早上”；morgen 小写 m 的话，它变成副词，表示“明天”；morgens 表示“每天早上”，副词。不过这也不是我们今天在这个例句当中要关注的重点。
Morgen fahre ich mit dem Zug nach Berlin. 明天我会乘坐火车去柏林。什么意思？
我们现在只需要知道morgen在这里是表示“明天”。
因为我们看到这个小写了——但不过它放到句首了，就变成大写M了，所以这就很容易混淆，因为它放在句首。
那么当我们知道是“明天”这个表示将来的时间说明语，那所以是反语序：
Morgen fahre ich mit dem Zug nach Berlin.
那你看到我们的动词是用的fahre，是用的这个一般现在时的情况，但是它表示的意思是将来，就表示“我明天会做的事情”。
如果这句话放到英语里说，那就很显然是一个标准的将来时的时态了，对不对？
就是这样的时态了，不叫语态。
mit dem Zug 乘坐火车。
那么这就是我们通过这个例句想要传达给大家的：就可以通过“一般现在时+一个将来的时间说明语”，就能构成将来（的意思）。
Nächstes Jahr lerne ich Deutsch.明年我学德语。
所以我们看下一个例子呢，也是同样。
这句话当中，nächstes Jahr 是一个将来的时间说明语，但是我们依然看到的是用的是lernen的这样的一个一般现在时的形式（lerne），来表示“学德语”这个动作。
那证明这依然是一个表示将来的意思，但是我们只用一般现在时就可以了。
Heute Abend habe ich keine Zeit. 今天晚上我没空。
最后一个例句也是一样。
当然说这句话的时候可能是早上说的，“今天晚上我没空”。
Heute Abend就是一个将来的时间说明语，今天晚上。
而后面的habe就是用的一般现在时，是这样的一个变位。
动词就是用的一般现在时来表示将来，只需要加上一个将来的时间说明语就够了。
那么这一点呢，也完全匹配于我刚刚讲到的一点：德语中其实没有现在进行时。
就是这个是与英语非常大的不同。
英语有区分现在进行时，然后有一般现在时，还有将来时。
但德语里面都是用一般现在时来表示“正在进行”和“表将来”。
只需要稍稍地注意一下一些时间说明语的处理：比如说你要表示“现在我正在做”，你就需要加上一个时间说明语“现在”，就是jetzt或者是nun这样的词，它是一个表示现在的时间说明语。
Jetzt koche ich das Frühstück. 现在我正在做我的早饭、我的早餐。
我们到具体的例子当中看。
das Frühstück，早餐，中性名词。
然后呢，jetzt的时间说明语是“现在”，koche是一般现在时kochen这个规则动词的变位。
当我们把时间说明语提前的时候，我们已经看到了，对不对？
这好多例句都是这样：把时间说明语提前的时候，我们句子要先放动词，再放主语。
我们把这个语序叫反语序，因为正常的语序、我们的正语序是一般先放主语，再放动词。
反语序与“动词第二位”（首次点到，第五讲会系统展开）：但是德语有一条规则是：当你把其他的句子成分，比如说时间说明语放到了句首，那么我们的动词要始终放在第二位。
第二位的意思不是放在第二个单词上，而是放在这个“成分”的第二位。
比如说刚刚的 nächstes Jahr 有两个单词，但是它是两个单词组合到一起，表示的是时间说明这个成分。
那么这个成分之后的第二位就是我们的动词。
所以动词它并非是说一定是在第二个单词，而是说是第二位。
这是一个小的知识点，也需要大家留下印象，至少目前。
那么至于我们就要用反语序：其他说明语成分放到了句首，我们动词放第二位，就会出现反语序这样的状况。
那我们今天要掌握的，在这几个例子当中需要掌握的就是这个现在时的状况：现在时在德语当中既可以表示正在发生的事情（通过加上jetzt、nun这样的时间说明语），也可以表示将来（通过加上morgen、
nächstes Jahr 或者是 next week 等等这些表将来的说明语）。
那么它最基本的含义还是和一般现在时一样的：就是它描述的是一个正在发生或现在发生，或者是一个规律性的、恒定性的事件的时候，就用一般现在时。
八、词汇 Vokabeln
好了，我们在学习完语法的基本知识之后，我们来看一下我们今天要掌握的 Vokabeln，我们的词汇表。
(das)Deutsch德语这个名词是中性名词。
大多数的语言呢，都是中性名词，在德语里边。
这个“德语”这个单词当然我们要好好地掌握。我们看一下例句也很清楚：
Ich lerne Deutsch. 正如这个例句给我们展示的那样：当我们一门语言这个单词出现到句子当中的时候，其实我们是很少会用出它的定冠词的。
这就是为什么我们看到前面Deutsch这个单词前面的定冠词我们加了一个括号（das）。
也就是说的确它是中性，是das，但是我们真正使用的时候，其实是经常看不到它的。
因为大多数的语言，我们在使用的时候基本上都不会去定指它，所以都不需要出现这个定冠词。
这个单词我就不再继续赘述了，这是我们必须掌握的。
当然还包括像Deutschland（德国），你还可以顺便掌握的，以及
der Deutsche（德国人）等等，我们都可以一起把它掌握了。
bitte请（副词）首先我们看标题当中出现的这个句子：
Auf Deutsch, bitte! 请使用德语。
这就是bitte体现了这个“请”字。
我们加上bitte呢，就是说话会更客气一些，所以也非常推荐大家：无论在表达什么句子，尤其是表达命令句这样的句子的时候，尽量要加上bitte。
包括bitte它还可以有其他的用法：比如说我们之前讲过的回答
Danke，那我们也是可以用bitte；以及别人的感谢，你也可以用bitte去回应。
这就是bitte的用法。
die Tafel黑板；复数
die Tafeln（后面直接加-n的情况）
那我们名词的复数需要特殊的记忆，尤其是在我们初学阶段，我们大可不必纠结于说我们要找到一条规则。
这个规则在德语很多的语法规则上都是这样的，都是不存在的，因为德语很多规则都有特例。
所以我们现在就建议大家在记我们的复数的时候，增大一下前期的记忆量，就是尽可能地见一个单词，就积累一下它对应的复数形式。这是
die Tafel，它的复数形式是
die Tafeln，加-n。
在发音上可能体现得不够明显，但是大家在发音的时候还是要注意到：当你发成复数的时候，后面会加一个小尾巴的-n收回来，要听得出来。单数
die Tafel，复数
die Tafeln，啊，有个-n在后面。例句：
Der Lehrer schreibt an die Tafel.老师在黑板上写字。
der Lehrer说明是个男老师，对吧？这个职业。
然后呢，schreiben，这是动词原形。
schreiben在第三人称变位的时候，它是一个规则的动词，它在第三人称单数，也就是
der Lehrer之后，它的词尾是在词干schreib基础上加-t→schreibt。
这个我们是规则动词学过的、已经接触到了。
然后我们要记一个介宾短语：“在黑板上”，这个介宾短语它固定的。
“在黑板上”的这个“在”，是用的介词an。
因为我们写字的这个动作，和黑板的关系是一个紧挨的关系。
我们会学到an这个介词，它经常就有表示“紧挨”的意思，所以“在黑板上”是an die Tafel。
这里是“写到黑板上”，是一个动态的方向，所以用第四格，
die Tafel保持die。
我们现在呢，先知道这些，等到我们具体去学习介词和格的时候，可能就能够更加系统地去理解。
但在这里我们先把这个例句当中的介宾短语积累下来：an die Tafel，在黑板上。
hier这里（副词）然后我们看一下下一个副词hier。
这也是一个非常常用的，对吧？
“这里”，那“那里”都是我们常用的这样副词。
那么hier注意一下发音：首先是e、r，r在末尾的时候向上扬的小尾巴；然后ie发长音的[iː]→hier。
然后和英语的那个要区别开：英语有一个非常明显的儿化，比如说hair呀这样的发音，不要出现在德语里面。
德语是hier，hier是非常干净，不需要加儿化的，“这里”。
“那里”是dort，对应hier；还有一个词叫da，也是可以的。例句：
Was machst du hier?你在这里做什么？
这句话里was是特殊疑问词；machen根据我们的人称代词、也就是主语du变位，那么变成：词干mach加上du对应的-st→machst。
说明machen也是一个规则的动词，我们已经遇到过了。
Was machst du hier?
是“你在干嘛、你在做什么”。
然后增加一个副词，是一个方位的、地点的说明语的副词，表示“你在这里干嘛呢、你现在在这干嘛”。
das Heft练习本；复数
die Hefte这是我们课上都会遇到的、用到的一个常见的日常用品，是练习本。它的例句呢是：
Wo ist mein Heft?我的练习本在哪呢？
wo表示“在哪里”。
我们之前在讲Woher kommen Sie?
（您从哪来）就提到过，对吧？
德语呢，“从哪来”“到哪去”以及“在哪里”是做了非常严格的区分的。
这里我们学的是“在哪里”的这个疑问词，是wo。
然后mein Heft，mein是我的物主代词。我们之前说
Wie ist Ihr Name?
—Mein Name ist…这个
Ihr Name和mein Name都是
Sie（尊称）对应的物主代词和ich对应的物主代词。也就是
Wo ist mein Heft?
就是“我的练习册在哪呢”，对不对？
这个句子应该是大家可以很好地理解的。
die Uhr钟、表；复数
die Uhren然后我们看下一个，又是一个日常的、我们用得到的一个物品的名词，叫die Uhr。
注意一下r的发音，小尾巴。
die Uhr表示钟或者是表。它的复数呢，
die Uhren，就会有元音词尾和它拼在一起的时候要弹舌了→die Uhren。看一下例句：
Das ist meine Uhr.这是一块表，或者是这是一个钟，都有可能。
Das ist… 这是我们介绍“这是什么”的句型，我们经常也用它来介绍他人，是我们之前学过的。
meine Uhr，我的一块表或者是一个钟。
如果这是两个，两块表、两个钟，那么就是
Das sind meine Uhren.（加上数字zwei）好，我们可以体现一下复数是怎么用出来的，对吧？
这个我们当然肯定都是能够掌握的。
das Chinesisch汉语、中文然后在下面学一个汉语，当然是中文，非常非常重要的名词。
das Chinesisch，这是它的发音比较困难——为什么呢？
不叫困难吧，就是需要大家注意的点比较多：第一个是ch，这个发音本来很多同学可能就会有问题，它是介于“气完全呵出来”和“完全扁下去”的这种发音之间的一个音；然后第二个呢，在最后又有一个翘舌sch，相当于就好像有一个很迅速的平翘舌的转换，
所以这是它难发的地方；中间还有鼻音，然后z/s有个浊辅音化，s叫浊辅音化成[z]。汉语或者是中文。
我们看一下例句：Kannst du Chinesisch? 你会中文吗？
Kannst du Deutsch? 你会德语吗？
kannst 是一个情态动词 können 的变位，表示“能不能、够不够”。
在我们现在不去展开去讲它，大家先可以把这个形式记下来。
也就是说你要问人家会不会德语、会不会中文、会不会英语，都可以用这个句型去讲。
Kannst du…这是du；那如果是“您”的话是
Können Sie…但我们现在先把du的情况先记下来，因为 können 这个情态动词“能不能、够”，它也是个不规则的，需要特殊记忆。
das Chinesisch和德语的
das Deutsch一样，我们都是中性的名词，但同样这门语言出现在真正的使用场景的时候，很少会用出来它的这个定冠词。
das Buch 书；复数 die Bücher。我们再看到下一个词
das Buch，同样是一个非常非常常见的名词，书籍、书，是中性。
但是 注意一下它的复数哦，是变化很大的，有变元音了：这时候那个元音都变掉了，u 要加两点变成 ü，还要加 -er→die Bücher。
发音也要跟着变：本来呢，我们在这个单词当中的这个ch，是出现在u后面，是发[x]的，对吧？das Buch。
但是变成复数之后，我们把那个u加上了两点、变成变元音ü之后，那么这个时候的ch，它就不是出现在u之后了，而是在ü之后，对吧？
所以呢，我们这时候就要把它又发成 [ç] 这个音→die Bücher。
我们看一下它的例句，又是用的“介绍这是什么”的这样的例句：
Das ist ein Buch.这是一本书。
那同理，我如果说“这是两本书”，那么可以就是
Das sind zwei Bücher. das Bild 图片、图画；复数
die Bilder然后下一个单词也是一个中性的名词，
das Bild，也是常见词。
我们的图片或者是照片，都可以是它，都可以是任何的图像性的东西→das Bild。
当然我们的照片呢，还可以有另外一个词
das Foto，以后遇到了我们再说。
这个就是最广泛意义的各种图片、图像性质的那种，就可以用这个词。看一下它的复数是
die Bilder。注意：本来是什么？
das Bild，这个d在末尾要轻辅音化（发[t]）。
但是当你变成复数之后呢，就是
die Bilder，它又变回了d的浊辅音的发音。我们看一下例句：
Das Bild ist schön.这幅图画非常的美丽。
schön是我们的形容词，很漂亮。
注意一下当中的ch（变元音ö之后发[ç]），以及ö的发音。
schön这个词也是需要重点发好的一个词，也是我们在语音阶段可以好好练一下的词。
die Lampe灯；阴性；复数
die Lampen然后呢，我们看一下下一个单词是灯。
die Lampe是一个阴性词。
它的复数非常简单，加一个-n→die Lampen。例句：
Die Lampe ist kaputt.灯是坏掉了的。
kaputt是形容词，表示“坏掉了的”。
这个也可以积累下来，我们可以渐渐地就开始积累这些非常常见的表达：“什么东西坏掉了”，也是我们日常生活中会经常提及的。
注意一下这个短音kaputt，两个t在后面。
das Papier纸；单复同形（没有复数）然后我们看最后一个单词
das Papier。
注意重音，已经标注出来，在后面一个音节上→das Papier。
它没有复数，单复同形，这种情况。例句：
Ich habe kein Papier mehr.我不再有纸了。
在这个句型当中，它相当于否定词 kein 加上了一个 mehr，mehr就是“更多”，它就相当于构成了我
们英语非常熟悉的一个no more的结构，表示“不再有”。
这句话的意思就是“我们不再有纸了”。
你也可以当然不用表示“不再有”这个语气在里面，你也可以直接说
Ich habe kein Papier，表示“我没有纸”。
但如果你加了一个mehr：
Ich habe kein Papier mehr，表示“我之前好像有纸，可能有个几张，但是我现在没了”，就是你要体现的是“不再有这样”的语气的时候，就会后面加一个mehr。
“就是我不再有纸了，我之前有几张，现在没了，用完了。”
那如果你也可以单独说
Ich habe kein Papier，“我没有纸”。（补充）
das Foto照片，以后遇到了再说。
九、对话一
好了，这是我们的今天首先给大家准备的词汇，要讲解的。
然后呢，我们就直接进入到我们今天的这个几个简短的对话当中。
Wie heißt das dort auf Deutsch, bitte?
Das heißt die Tafel. Wie heißt das hier auf Deutsch, bitte?
Das heißt das Heft. Und das hier?
Das heißt die Uhr. Danke. 首先呢，是看一下第一个对话。
这是我们第一个问句，是我们之前学过的，对吧？
“这个用德语怎么说？”
逐句讲解：Wie heißt das dort auf Deutsch, bitte?
首先呢，是我们的这个疑问句，最基本的结构 Wie heißt das? 这叫做什么？
heißen 就称呼，比如 Wie heißen Sie?
我们说“您叫做什么”。
那么这里是 Wie heißt das?
，这个das呢，就是我们的指示代词，说“那个是什么”，对吧？
所以“那个叫做什么”，这个很好理解。
然后呢我们后面附上一个副词去说“那里的那个东西”：dort。
我们刚刚学了一个副词叫hier是“这里的”，我们在这个句子当中，这个dort呢，就可以理解为hier对应的“那里”，就相当于英语的there，对吧？
我们学了hier，那么“那里”德语是dort。
我们还有个词叫da，也是可以的。
那么dort呢，在这里就是理解为“在那里的那个东西它叫做什么”。
然后我们又用了一个介宾短语，是我们题目中出现的auf Deutsch。
auf Deutsch 就是我们学的、我们已经强调了的介宾短语，记下来、积累下来，表示“用德语”。
所以整句话连起来就是：Wie heißt das dort auf Deutsch?
那里的那个东西用德语怎么说？
就是用德语它叫做什么？
加上一个 bitte 来表示礼貌，说“请问”：Wie heißt das dort auf Deutsch, bitte?
那个东西在那里叫做什么呀？请问。
Das heißt die Tafel.
然后我们的回答当然就是用这个基本的句型，按照主谓宾的摆法：Das heißt die Tafel. 那个叫做黑板。
比如说我们在教室里面，去学这个教室相关的名词的时候，就可以指着黑板说Wie heißt das dort auf Deutsch, bitte?
也可以把这个das直接用成中文的概念：如果我们再问一个中文的德语老师：Wie heißt “黑板” auf Deutsch, bitte?
那么回答就是 Das heißt die Tafel. 叫做黑板，“那个叫做黑板”。
Wie heißt das hier auf Deutsch, bitte?
那么另外再同样的问，Wie heißt das hier? 那“这里的这个”。
那之后你不要指着远处的，你把它用成你身边的某一个东西。
这句话也是一个缩略的成分，你就可以相当于是 Wie heißt das hier?
同样问“那这里的这个东西用德语怎么讲呢”，你也可以把auf Deutsch添出来，也可以省掉。
原因是你在第一个问的时候，你已经问了一个完整的语句，这时候第二个你问相同的问题就可以省掉一部分。
比如说“请问这里的这个用德语怎么说”，他是知道你是要问德语的，所以他就会说 Das heißt das Heft. 或者直接说
Das Heft.，把这个单词给你，对吧？
Und das hier?
然后最后再问的时候，
Und das hier? 更省略了，对吧？
都直接那个疑问词和动词都可以不出现了。
它其实也是 Wie heißt das hier auf Deutsch?
这里的这个用德语怎么说呢？所以它也可以缩略为
Und das hier?
在这种情况之下，大家注意，就可以用升调，对不对？
这样就可以加深这个你在询问的语气。
Das heißt die Uhr. 那么他的回答是：Das heißt die Uhr. 这叫做钟。
那里说明他指的就是一个钟表，或者是“这是一块表”。
Das heißt die Uhr，它叫做
die Uhr这个单词。
Danke.你要感谢人家回答了你，Danke，谢谢。这就是我们的第一个对话。
十、对话二
Was heißt “nihao” auf Deutsch, bitte?
“Nihao” heißt auf Deutsch “Guten Tag”. Und was heißt “danke” auf Chinesisch?
“Danke” heißt auf Chinesisch “xièxie”. Danke. Wie heißt das hier auf Deutsch, bitte?
Das heißt das Buch. Wie bitte?
Das heißt das Buch. Danke. Und was heißt das Heft auf Deutsch?
Das weiß ich nicht. 我们看一下第二个对话呢，就出现了我刚刚说的情况：你可以直接用一个中文的概念问他。
逐句讲解：Was heißt “nihao” auf Deutsch, bitte?
请问“你好”用德语怎么说？这个我就不再去复述了，对不对？
刚刚我已经讲得很清楚了。
只不过在这里呢，我们看到疑问词它改成了was，“叫做什么”。
“你好”用德语叫做什么？
那么我们也可以用刚刚的wie，在口语当中这些都是完全没有问题的，在这里是可以互换的：
Wie heißt “nihao” auf Deutsch, bitte?
“Nihao” heißt auf Deutsch “Guten Tag”. 那么回答就是：“你好” auf Deutsch heißt “Guten Tag”. Guten Tag 这个交际用语当然是我们学过的。
Und was heißt “danke” auf Chinesisch?
然后他继续问，反过来他问德语的danke这个词用中文怎么说，auf Chinesisch。
请问用中文怎么说这个danke？
“Danke” heißt auf Chinesisch “xièxie”. 那么回答就是说：“Danke” heißt auf Chinesisch “xièxie”. 谢谢，对吧？那完整的这个样子。
也可以直接就回答“谢谢”。
那如果我们在练习的时候，建议大家就用完整的句子好了。人家说
Danke，那真的就是在感谢你了。
那证明我们第二个对话相当于是再反过来这样用，用问中文这个概念。
同样你还可以问英文的概念，对不对？都是可以的。
Wie heißt das hier auf Deutsch, bitte?
好，那么我们看一下，他接着问，谢谢了之后：Wie heißt das hier auf Deutsch, bitte?
那这里的这个东西用德语怎么说？又在重复，我们在复习。
Das heißt das Buch. 回答：Das heißt das Buch. 它叫做
das Buch，叫做书。
Wie bitte?没听清，
Wie bitte?这个句型
Wie bitte?
相当于 pardon、I beg your pardon，“不好意思，重复一下”。
这个时候就加上调子，一般我们就是升调了。
虽然我们看到依然是wie这个特殊疑问词，但是我们还是用的升调→Wie bitte?
那没听清，他重复一下，就可以说得慢一点，我们再回答。
Das heißt das Buch. 好，不，Das heißt das Buch. Danke. 然后人家谢谢。
Und was heißt das Heft auf Deutsch?
最后再问了一个问题：那“练习本”叫什么？
那我们可以看到在这个 对话当中，他不断地在可能出现一点、或者是试图强化一点，就是：Wie hei
ßt das?
那么一般就是 Wie heißt das?
，“怎么称呼”；或者是 was heißt das?
但实际上原则上这个是完全可以互换的。
Was heißt das Heft auf Deutsch?
那么“练习本”用德语叫做什么？
Das weiß ich nicht. 我不知道。
那么他的回答：“我不知道”。
“我不知道”是一个非常常用的交际语，对不对？
所以大家可以把它背下来：Das weiß ich nicht.
当然了，这句话我说了必须是我们脱口而出的句子，所以大家背下来。
先不要去管这个 weiß 是什么，但只知道nicht就是否定、not，对吧？
就相当于把 Das weiß ich nicht 这句话直接背下来。
十一、对话三（填空练习）
然后最后我们看一下这个，有最后的一个小对话呢，需要大家自己去填一下空。
我们经过前两个对话的不断的重复，不断的提问回答，我相信大家对这个句型已经掌握了。
Wie heißt das hier auf Deutsch, bitte?
Das Bild. / Das heißt das Bild. Danke. Und das dort?
Wie heißt das dort?
—Die Lampe.
Was heißt Papier auf Chinesisch?
Papier heißt auf Chinesisch “zhǐ”. Danke. Und was heißt “Wie bitte?
“auf Chinesisch?
Das weiß ich nicht.
讲解要点：那我们看这个句型 Wie heißt das hier，差什么？
当然就是 auf Deutsch, bitte，“请问用德语怎么说”。回答
das Bild，或者是完整的句子是 Das heißt das Bild. 感谢人家的回答，
Danke. Und das dort? 那里的那个东西呢。同样是
Und das dort，你也可以用升调。
虽然它这里你想象一下具体的情境的时候用出来，虽然这里它是一个用的逗号句子，但你可以用升调去处理它。说的时候
Und das dort? 就相当于
Und wie heißt das dort?
好，那么它这里是Wie heißt das dort?
重复一下，“那叫做什么”。
同样我们就说Wie heißt das dort?
—Die Lampe.灯，
die Lampe.Was heißt Papier auf Chinesisch?
既然它出现了 was heißt Papier，那后面肯定不会是auf Deutsch，因为它是用Papier这个德语单词问的，所以我们就变成什么？
看，根据回答也出现了auf Chinesisch，所以是Was heißt Papier auf Chinesisch?
用中文怎么称呼Papier这个单词？
那么 Papier heißt auf Chinesisch “zhǐ”. 纸。
好，这个我觉得应该是可以自己都举一反三、或自己都能说出来了。
Danke.
那前面人家回答了你的问题，是“Papier 叫做纸”，那所以你应该说什么？Danke。这种礼貌用语复习一下。
Und was heißt “Wie bitte?
“auf Chinesisch?
继续再提问：用中文的这个怎么说？这个
Wie bitte，德语的。
那么他不知道：Das weiß ich nicht. 好了，这就是我们今天的对话。
经过这样不断的重复练习，相信大家都能够掌握了。
十二、常用句型总结
那我们再回顾一下今天可能学会的一些语言表达手段。
第一个句子当然就是最重要的：Wie heißt das auf Deutsch, bitte?
请问那个用德语怎么说？
Was heißt das auf Chinesisch, bitte?
请问那个用中文怎么说？
回答：Das heißt auf Deutsch… Das heißt auf Chinesisch… 或者是呢，我们直接用一个中文的概念、或是德语的概念，问对方相应的德语的单词或中文的单词是什么，
可以用句型：Was heißt “shǒu” auf Deutsch, bitte? 比如这里的“手”。
Die Hand.手。
这就是我们今天最为重要的这种不断的练习问答。
然后人家回答了，你记得要对人家说
Danke，然后再可以继续提问，对吧？
以及“不知道”的说法：Das weiß ich nicht. 把它记下来。
十三、谚语
然后呢我们看一下今天最后的阶段我们要学的一个谚语：Ohne Fleiß kein Preis. 没有努力就没有收获、不勤奋就不会有收获。
那么我们看一下：ohne第一个，这是个介词，相当于英语的without，它跟第四格。
der Fleiß 是阳性名词，表示努力、勤奋，是“努力”的名词。
我们有一个形容词，形容词也可以做副词：fleißig，非常努力的、努力地。
fleißig 就是 Fleiß 加 -ig 在后面。
这里是它的名词 der Fleiß。
der Preis后面呢是一个阳性名词，本来它的本意是“奖励”。
kein也是否定词。
刚刚我们的是kein Papier mehr（没有纸了），对吧？
所以我们说 ohne Fleiß（没有付出努力），那么就kein Preis（没有奖励）。
也就是“没有勤奋的话就不会有收获”，或“不努力就不会得到奖励”，字面意思来讲。
这是我们今天的这句谚语，也是非常重要的：Ohne Fleiß kein Preis. 希望大家记住它，能够努力地、勤奋地去练习我们今天学的这些句子，记住所有的单词，记住它们名词的相应的复数，争取能够尽快地获得进步。
第四讲
Wie heißen Sie?
Woher kommen Sie?
一、开场
各位 B站的同学们，大家好，欢迎大家来到今天的德语课，我是德语老师 Luisa。
我们今天是 A1 阶段的第四讲，题目叫做 Wie heißen Sie?
Woher kommen Sie? 您叫什么名字？您来自哪里？
这两句交际用语呢，实际上是我们在语音阶段已经学会的两句非常常用的问句：还有一个是问名字、问姓名；然后另外一个呢，是问您的国籍，或者是问您的家乡城市。
当然了，这两个人称也可以换成我们平辈之间的 du：Wie heißt du? 你叫什么名字？
Woher kommst du?你从哪里来？
结合我们上次课讲的关于du对应的动词的人称变位的词尾是-st，那么我们就可以把kommen这个规则的动词，在一般现在时当中进行一个变位，变成Woher kommst du?
我不知道上次课的内容，大家是不是也能够很好地结合我们今天的这个话题，能够融会贯通。
好了，那我们今天显然就要在这样的一个题目下去学习：我们怎么询问人家的名字，以及询问人家的国籍或者是家乡城市。
二、语法（一） 复习：规则动词现在时变位的基本规则
那在开启我们今天要学习的这种交际场景的内容的学习之前，我们依然同前几课一样，要先来学习一下今天的一个语法上的重要的知识内容。
我们依然是学习规则动词在现在时的一个变位情况。
这实际上也是我们德语动词最基本的、或者说区别于英语的一个非常难的基本规则：我们的动词要根据各个人称进行词尾的变化。
在上一堂课当中我们已经学习了，在规则动词当中我们各个人称它基本所对应的人称词尾是怎么样子的。什么叫动词词干？
所谓动词词干呢，就是我们的动词不定式再去掉-en这个基本的词尾之后，那留下的那个部分就是我们的词干了。
那么词干加上词尾，就是它对应在相应的人称代词后面的动词的形式。
比如说du这个人称代词，那么它的人称词尾是-st，那么对应的动词就会以动词的词干（去掉-en部分留下的那个词干部分）再加上-st，这就是它在du后面的形式。
各人称对应的人称词尾：
ich — e
du — st
er/sie/es — t
ihr — t
wir — en
sie/Sie — en
那同理，对应的第三人称单数er、sie、es，分别对应在前文提到的名词的阳性名词、阴性名词或者是中性名词，它们就是er、sie、es，对应过来中文都是“他/她/它”。
所以不同于我们英语当中：我们英语就用一个it来代指所有的“物”。
那我们德语呢，是要根据名词的性去区分它不同的第三人称单数的形式：阳性就是er，阴性就是sie，中性就要变成es。
这是我们的第三人称的一个定义。
第三人称它之后的对应的人称词尾呢是-t。
那么我们在动词词干基础之上，就要加-t来进行一个变位，放到第三人称单数人称代词之后。
以及我们的ihr，是du的复数。
它的人称词尾和第三人称单数的人称词尾是一样的。
也就是说跟在ihr（你们）这个人称代词之后的动词，同样是以动词的词干加上-t来进行变位的。
那除此以外呢，还有一些复数的人称代词的概念：比如说ich对应的复数是wir；以及第三人称单数阴性的复数是sie，它的写法和第三人称单数阴性的那个是一模一样的，所以我们要根据上下文去判断它到底是单数的sie还是复数的、指“他们”的那个sie；
以及大写首字母 S 变成尊称的“您” Sie，就是我们在题目当中出现的那个形式。
当然，Sie呢，也是唯一一个需要大写首字母的人称代词。
因为我们在德语里面讲，只有德语的名词才需要大写首字母。
那其他的词，像人称代词、动词、形容词等等，它都是不需要大写首字母的。
不过唯一例外呢，就是我们这个尊称的
Sie（您），同样是需要大写首字母的。
那么以上的这些表示复数概念的，或者是尊称的
Sie（您）或者是你们（尊称的你们）——中文当中其实没有“您们”这个词，只有“你们”。
它们的动词变位呢，都是在词干之上加-en。
那说来说去就相当于什么呢？什么意思呢？
就是它已经和我们的动词原形的写法是一样的了。大家要知道这一点。
那么这就是我们上一节课学的最基本的、关于规则动词在现在时变位、各个人称代词它所对应的人称词尾的情况。
三、语法（二）规则动词现在时变位的特殊情况一：词干与人称词尾之间加 -e
今天我们其实还是继续这个话题，还是在学习规则动词在现在时的一个变位情况，但我们今天又要遇到的一些动词，是一些规则动词当中比较特殊的情况。
具体而言，我们今天要学习这里的六个动词，它根据人称变位的情况。
它们分别是：
warten 等待
bilden 表示构造，比如造句（Sätze bilden）
zeichnen 画画，或者是画、描绘
atmen 呼吸（注意一下这个比较难发的变元音 ä）
öffnen 表示打开
heißen 在题目当中出现过的，表示“叫做”：Wie heißen Sie? 您叫做什么？
tanzen 跳舞
以上动词呢，也符合我们上次讲到的动词的一个基本的形态，就是词干加上-en，这是它原形，或者说我们德语叫做不定式的这样的一个写法。
那么我们看一下，为什么这几个动词是我们规则动词当中我们把它叫做比较特殊的情况呢？它到底特殊在哪里？
我们通过这个表格所总结的、它放在不同的人称代词后面的变位情况，可以去发现这个规律。
以 warten 为例：ich warte。首先我们来看一下 ich 这个动词后面，我们看warten变成了什么？
词干wart，加上词尾-e→warte。
没问题，这和我们上一次课学习的内容是完全符合的。
上一次课的规则也是适用于这里的这些动词的，所以它们的确是规则的动词。
du wartest。那我们再看一下 du 呢？
du wartest，什么意思？
我们看到这时候，du的确对应的那个人称词尾-st依然出现在了这个动词后面，但是好像又多了点什么东西，对吧？
我们的动词的词干wart和-st这个词尾之间并非是直接在一起，而是呢，中间还多增加了一个e来调节一下我们的发音，好那么就变成了wartest。
er wartet / sie wartet / es wartet。这个情况也出现在了 er、sie、es 这个情况下面，第三人称单数。
你看一下我们的wart，本来它的人称词尾呢应该是第三人称单数是-t，对吧？
但是我们在词干wart和-t之间呢，还多加了一个字母e来调节一下发音，变成了wartet。
ihr wartet。那我们再看一下，这个情况呢，依然适用于ihr，ihr是“你们”的意思。
因为我们在上一次课就已经知道了，ihr它的人称词尾和第三人称单数的人称词尾是一样的，所以我们看到它也和第三人称单数一样，中间加了一个e来调节一下发音，变成了wartet，也是长得一模一样的，和第三人称单数。
wir warten / sie warten / Sie warten。好了，其他的像我们表示复数概念的人称代词 wir，还是warten；sie，就是复数的“他们”（这是个sie），以及大写了首字母的尊称“您”或者是“你们”Sie，
表示warten，都是一样，和动词原形。
这些倒是规则的，所以它们依然是规则动词。
也就是说，我们所谓的这种规则动词的特殊情况，实际只出现在三种情况之中：人称代词 du、第三人称单数人称代词 er sie es、以及 du 对应的复数人称代词（表示“你们”的）ihr。
那我们再去对比一下 bilden、zeichnen、atmen、öffnen，我们也能发现同样和 warten 一样，
都是这样的情况：bilden
ich bilde
du bildest
er bildet/
sie bildet/
es bildet
wir bilden
ihr bildet
sie bilden/
Sie bilden zeichnen
ich zeichne
du zeichnest
er zeichnet/
sie zeichnet/
es zeichnet
wir zeichnen
ihr zeichnet
sie zeichnen/
Sie zeichnen atmen
ich atme
du atmest
er atmet/
sie atmet/
es atmet
wir atmen
ihr atmet
sie atmen/
Sie atmen。öffnen。ich öffne；du öffnest；Er öffnet / sie öffnet / es öffnet；wir öffnen；ihr öffnet；sie öffnen / Sie öffnen
我们在一起（ich）的时候都是满足的，比如说词干加-e，对吧？
变成bilde、zeichne、atme、öffne。
但是我们到了 du 这里就变成了：bildest——中间加了一个 e，在词干和人称词尾 -st 之间多加了一个 e 来调节一下发音；zeichnest；atmest；öffnest。
好了，这就是我们今天要学的这个“它所谓的特殊情况”，就特殊在这里。
也就是我们现在这里看到的这几种动词，它们要在人称词尾和词干之间多加一个e来调节一下音调。
这种情况呢，会出现在人称代词du、以及第三人称单数的人称代词er sie es、以及du对应的复数人称代词（表示“你们”的）ihr之后的动词。
它们的变位都是这样的情况：要在动词的词干，和它对应的人称代词对应的动词词尾之间，多加一个e调节一下音调、调节一下发音。
那其他的像ich、wir，或者是sie/Sie这两种情况呢，都是规则动词，都是和我们之前学习的是一样的，加上对应的人称词尾就可以了。
规则总结：通过这举例的四组动词，我们已经可以总结出规则动词在现在时变位稍微特殊的情况。
当规则动词的词干——记住是词干，就是去掉了-en它那个部分，它叫词干——它是以-t、-d、-tm、-dm、-ffn、-chn这样的字母组合结尾的时候，注意是词干以这些字母结尾的时候，我们要在人称代词对应的动词词尾（比如说du就是-st，
第三人称单数就是-t，ihr就是-t）和动词词干之间还要多增加一个e来调节一下发音。
为什么叫做“便于发音”？
它这个e的加入呢，就是为了便于发音，它并非是一个特别复杂的（现象）。
我们设想一下，如果我们在warten这个动词后面不加e来调节音调，那么它就会变成：wart后面直接加-st，那就是wartst；wart后面直接加-t，就是wartt。
我不知道你们的感受啊，就是至少我自己也觉得，加上了一个e之后，这个发音会变得更加的自然、更容易一些，wartest我就能体现出来了。
而不会是wartst这样，我就把最后词尾的那个、词干的那个t，因为它和s拼在一起之后，你就完全听不出来了、忽略掉了，对吧？
所以我们e的作用，你可以这样去理解，什么叫做“为了便于发音”。
至少我个人的感受是觉得，它的确起到了一个帮助我们更好地发音的作用。
这也是它出现的一个意义所在。
根据这一条规则呢，其实还有一些动词，我们没有总结在今天的这四组动词之后，但是我们根据这个构造可以举例出来：arbeiten工作那么它就和warten一样嘛，对不对？
所以我们在du的时候同样变成du arbeitest，那么ihr是arbeitet，er sie es是arbeitet。
hageln下雨这个动词呢，就是符合刚刚我们说举例当中并没有出现的、动词词干是以-gn结尾的情况。
atmen呼吸这个动词它就是以-tm结尾，词干是以-tm结尾。
所以它再变成比如说“你呼吸” du atmest，它同样中间m和st之间要加e调节一下音调，发为atmest。
widmen表示贡献这个意思的动词那么它在du的时候就会变成du widmest。
这就是我们讲的这个所谓的规则动词在一般现在时变位的时候稍微特殊的一个情况：专指的就是动词词干是以-t、-d、-tm、-dm、-ffn、-chn结尾的时候，需要在du、er sie es、
ihr这些人称代词后面的动词词干与人称词尾之间多加一个e来调节发音的这样的一个特殊的情况。
四、语法（三）规则动词现在时变位的特殊情况二：du 后省掉 -st 中的 s
我们再看一下另外剩下的两组动词，一个是 heißen，一个是 tanzen。
heißen 表示“叫做”，对吧？
我们题目当中，Wie heißen Sie? 名叫什么名字？
那回答 Ich heiße… 我们可以看到它同样是动词词干 heiß 加上的，ich 对应的人称词尾是 -e，变成 ich heiße。
那么du会变成什么？
按照我们的规则，是不是要加-st？
在词干 heiß 后面还要加 -st。
但是我们看一下这个表格当中，有出现这个s吗？
没有，只出现了 t→du heißt。
这就是它为什么是特殊的情况。为什么？
因为我们在发音的时候，我就讲到我们这个特殊的原因就是ß。
ß它其实在写的时候等于两个s（ss），你可以这样去理解。
我们把ß，它已经是两个s了，而我们的du的人称词尾又是一个s，那我们看到一个单词里面它已经有两个s，你可以这样去理解，帮助你理解为什么这里不加。
就再加一个s就太多了，而且发音上你也体现不出来，对吧？
它其实因为它就是一个s的发音嘛。
那这样的情况之下呢，我们在 heißen 这个词后面，我们就直接不加那个s了。
因为ß已经有两个s了，够多了，不需要那个s了，而直接加 t→du heißt。你可以这样去记忆。
但这是 heißen 在 du 这个人称代词后面比较特殊的一个变化，因为它没有出现du所对应的这个s的人称词尾。
这个情况也同样出现在了我们第三人称单数上。
当然，不过我们第三人称单数呢，本身也就不加-st嘛，它就是符合的：相当于第三人称单数就是词干，然后加-t，没有问题，这就是完全规则的变化。
er heißt, sie heißt, es heißt. 那么依然呢，也是。说明什么情况？
heißen 这个词，它的特殊情况仅仅出现在 du 这个人称代词之后。
也就是 heißen 这个动词在 du 人称代词之后，它不会加上du所对应的人称词尾-st，而是仅仅只加上-t。为什么？
因为 heißen 它的词干是以 ß 结尾的，ß它已经等于了两个s，所以说无需再多加一个s。
我们可以这样去帮助大家理解为啥这里就不加s了。
heißen 的完整变位：
ich heiße
du heißt
er heißt / sie heißt / es heißt
wir heißen
ihr heißt
sie heißen / Sie heißen
tanzen 跳舞。那么这是 heißen 的特殊情况，
那我们再看一下tanzen的特殊情况是什么呢？
同样是在du这一情况当中，我们本来说du是要加-st，那么在tanzen的时候是du tanzt。
它也没有加-st，而是直接加的-t。
所以tanzen，它的特殊情况仅仅体现在du这个人称代词之后，并没有在动词词干再加上一个du所对应的-st的词尾，而是直接只加-t这个词尾。这是它特殊的情况。
除此以外呢，在其他人称代词都完全符合我们在上一讲当中所涉及到的规则动词在现在时变位的这样的一个加词尾的情况：比如说ich就是-e；第三人称单数就是-t；ihr也是-t；wir、sie/Sie就是tanzen，它和原形一样。
tanzen的完整变位：ich tanze du tanzt er tanzt/sie tanzt/es tanzt wir tanzen ihr tanzt
sie tanzen / Sie tanzen。规则总结：这就是我们今天要讲的这六个比较特殊的情况，但是它们依然属于规则动词在一般现在时的一个变位情况。
同样通过举例的这两个动词，我们可以把这个所谓特殊情况的规则总结为：当规则动词的词干——同样是词干——它是以-s、-ß、-z、-tz，以及-x、-chs这样的组合结尾的时候，动词在第二人称单数du的时候，
会省掉它原本对应的人称词尾-st当中的s，而只添加-t。
这种情况，那么我们这里只举了两个，而举的是什么？
以ß结尾的这个情况，以及以-z结尾的情况。
那我们刚刚还有好多个没有在这里举例单词的这种规则总结当中的情况，比如说：sitzen表示坐下它是词干以-tz这个组合结尾的，它也是这样：du sitzt。
不会是du sitzst，不会加s。
因为你发现你加了这个s很难发，看到没有？
你看你那个sitzst，是不是很难？
就是你为了要体现那个s，那其实是更费劲了。
我们可以这样去理解这个逻辑，为啥他就非得不加？
为什么要搞一个这样的例外？
你可以这样去想象它，因为都是与他的发音便利有关的。
这是“坐下”这个词，它符合词干是以-tz结尾，所以它在du的时候同样是du sitzt，而不是du sitzst这样的难发的一个发音。
reisen 比如说 reisen 呢是旅行的意思。它是词干是以 -s 结尾的，那么它在du的时候也是du reist。
grüßen 表示打招呼、问候。那么它是 ß 结尾的，那么它同样在du的时候是dugrüßt，表示“你问候”，问候谁。
那么也同样只加-t为词尾，而不需要加上-st。
好了，这就是我们今天要学习的规则动词在现在时变位当中稍微特殊的情况。
也就是在人称代词所对应的词尾和词干之间要加e调节音调的情况（我们举了四个，其实不止，对吧）；
那么另外一种情况呢，在du的时候不要加那个du所对应的-st当中的s而只加-t的这种情况，我们在这里举了 heißen 和 tanzen，那其实还有更多的这种动词。
那么只要符合我们今天讲的：它的词干是以-s、-ß、-z、-tz，或者-x以及-chs的时候，你看到了，你就记住这条规则，就可以了，进行一个人称代词对应后面的动词的一个变位就可以了。
好了，这就是我们今天要讲的最为重要的
语法，也是我们今天第四讲的第一个部分。
五、语法（四） 补充：德语的句子分类
在讲完了我们在第四讲当中最为重要的一个语法知识，就是关于规则动词当中比较特殊的一些在现在时、在各个人称代词之后的变位情况之后呢，我还要在我们开始今天正式的 讲解这个交际场景语料的内容学习之前，
给大家再重复或者是分享一下关于德语的句子的分类以及句子的成分。
但实际上这并非是一个德语句式知识当中特有的东西。
在英语里面，还有我们在中文里面，我们也有这样的一个句式的分析。
这些其实都是我们中文给它的一个定义，但我们明白它的实质。
按用途分类：陈述句、疑问句、命令句和感叹句。
那我们德语把它叫做“命令句”的那个句式，就是英语里面我们习惯于称为“祈使句”。
但其实你看，这些都是我们中文给它的一个定义，但我们明白它的实质呢，就是我们发出一个请求或者是发出一个要求这样的句子，对吧？
陈述句：描述一个事实和情况。
我们在发音的时候习惯性地把它处理为降调。
我们举例子来说，就以我们已经学过的陈述句的例子，比如说介绍他人这个句式：
Das ist Frau Meyer. 这么例句，“这是 Meyer 女士”，或者“这是 Meyer 老师”，这是谁谁谁。
这个就是一个陈述一个事实，那么它就是一个陈述句。
疑问句：又分为特殊疑问句和一般疑问句。
特殊疑问句W-Frage：我们英语叫特殊疑问句，我们德语也可以是W-Frage，就是以w这个字母开头的这种疑问词来作提问的，这样的问句我们就叫做W-Frage，特殊疑问句。比如我们已经学过的例句，像
Wer ist das?那是谁？
Was machen Sie hier?您在这做什么？您做什么？
这些句子都是特殊疑问句。
正常情况之下，按照发音规则，它们应该处理成为降调：
Was machen Sie hier?
/Wer ist das?那是谁？
但是如果你在日常表达当中，你要表达自己的一个情绪，一个询问的关切的态度，或者是说有好几个问句罗列在一起、这是你出现的第一个问句等等，它们还是有可能被处理成升调的。
大家有了这些经验就可以了。比如
Wer ist das?
（升调）就是“那是谁来着”，就是你要加一点这种情绪，其实你处理成升调也是完全可以的。
总之，什么叫特殊疑问句，我觉得无需我多说，大家应该都是明白的。
一般疑问句
Ja/Nein-Frage：在英语里面叫一般疑问句，我们也可以叫判断疑问句，反正这些都是中文我们取的名字嘛。
那核心呢，就是我们德语非常的直白，把它称为
Ja/Nein-Frage。为什么是Ja和
Nein Frage？
是因为这个问题我们在回答它的时候，需要回答 ja（是）或者 nein（不是）作为开头，你是回答“是”还是“不是”作为开头，这就是我们所谓的一般疑问句，大家都懂的。具体我们看一下
Ja/Nein-Frage它的一个例子：Ist das Herr Meyer?
那是Meyer先生吗？
那么一般疑问句呢，是询问，它就要处理成升调。
这个是基本上不可能有降调的情况，基本上都是升调。你的回答是：
Ja, das ist Herr Meyer. 这是 Meyer 先生。
这时候变成陈述句了，那么处理成降调，对不对？
回答的时候处理成降调。
Nein, das ist nicht Herr Meyer. 那你也可以回答 nein，认错人了：Nein，不是的。
Das ist nicht Herr Meyer.这不是Meyer先生，不是。加上一个否定词。
这里的nicht呢，就相当于英语的not；而我们的nein相当于英语的no，也就是“不是的”。
按句法功能分类：我们也可以根据句子的一个句法功能，我们可以有主句和从句这样的分。
我们现在在A1阶段还没有涉及到非常复杂的句子，所以我们还没有见到这个实例，但大家应该是知道：在很复杂的句子当中，其实是我们要去分析，哪一部分是主句，哪一部分是从句。
也就是句子它的的确会有这样的主从的划分。
那么也需要连词这样来给你构建这样的一个主句、从句。
等到我们之后学习到了再说。
但我们首先得知道德语的这种句式，也是和我们英语、和我们中文的这种句式的知识是差不多的、共通的，也是有这样的划分。
当然这种主从句呢，我们就是一种复合句式。
那非常简单的、直接的、只有一个主句的这样的句子，我们叫简单的句子，简单句。
六、语法（五） 补充：陈述句的框形结构与句子成分
框形结构：我在上次课或者是在我讲到某一部分，可能也稍稍提到过一点，就是我们德语的句子有一个框形结构。什么意思呢？
就是我们习惯于把主干成分当做最外面的框架，而把说明语的成分框在中间。
比如说你看我们这里的：
Wir lernen jeden Tag Deutsch.我们每天都学习德语。
我们这句话的主干成分是“我们学习德语”，那说明时间的“每天”就被我们放到了中间。
如果按照一个英语的表述句子的习惯的话，可能我们会说：
Wir lernen Deutsch jeden Tag.
这个句子也在德语当中、口语当中其实是成立也常见到的，但是我们在学习标准的德语句式的时候，我们还是建议大家至少在这个阶段，先把它摆成这个样子：就是要把说明语放在中间，把句子最核心、
最主干的这个成分当做最外围的那个框架。
Wir lernen jeden Tag Deutsch.这是德语陈述句的一个框形的结构。
句子内部的成分：那我们看完这种横向的有几种类型之后，我们再看一下句子内部我们有哪些句子成分。
这个呢我们也其实非常的熟悉了。
主要是主语、谓语、宾语，或者是表语。
主语可以是名词或者是人称代词，在我刚刚的举例当中、口头举例当中也有提到。
谓语我们的动词呢，就是我们的谓语，这个也很清楚。
在一个句子当中，最为主要的成分当然是我们的主语和谓语。
宾语与表语的区别：那宾语和表语之间的区别呢，就是：当我们的动词是一个行为动词的时候，那么就是主谓宾，宾语。
也就是我们的这个行为动词后面的名词就是做它的宾语，一般来说。
那如果我们的动词是一个系动词，也就是用德语sein表示“是”这个意思的动词，也就是ist或者是sind这种形式后面跟一个名词的话，那么这个名词我们把它叫做表语。比如说：
Ich bin Lehrerin.我是德语老师。
ich这个人称代词是做主语，那么bin我们的动词是“是”，那么Lehrerin这个名词呢，其实是表语。
我们一般不把这个Lehrerin叫做宾语。
Ich mag meine Deutschlehrerin.我喜欢我的德语老师。
比如说meine Deutschlehrerin，我的德语老师。
那么这时候我们的后面的“德语老师”就是我们的第四格宾语，因为我的动词这时候用了“喜欢” mögen 这个动词。
其实宾语也算我们的主干成分之一，但是我们这里也把它分为这个句子的次要成分，比如说宾语或者是表语。
定语一般是形容词，或者是分词。
分词我们在英语里面就有这种过去分词做形容词。
那我们德语呢，不把那个过去分词叫过去分词，我们叫第二分词。
然后还有第一分词，第一分词就可以类比英语的-ing的这种形式。
因为我们今天在 A1 这个阶段还不涉及特别复杂的语法，但是关于这些基本的知识，我们可以了解。
具体讲到相关的这个语法的结构的时候呢，我们再细致的、系统的去讲解。状语什么是状语呢？
接着讲，它就是副词或者是一些介宾短语，它就可以在句子当中充当状语的成分。
总之呢，无论是定语、状语，还有包括其他的一些句子成分，都是我们的一个说明语。
那么，这是我们句子内部的主要的一些句子成分的构成。
老师的提醒：但实际上我们虽然讲解句式的时候听上去理论性非常强，但是对于这种中文呢，我们对它的一个描述和总结，其实我觉得不是我们掌握的重点。
这些知识和英语和我们的中文也都是大体上是相通的，只是可能在有一些语法名词或者概念称呼上，我们德语是稍稍有一些不同。
那么但我觉得最重要的还是大家去见德语的句子，而不是说去读一些德语的句式分析的这种语法的理论的描述。
七、词汇 Vokabeln（一）
那以上就是我想在我们进入到今天的语料学习（也就是关于我们询问人家职业，或者是询问从哪儿来、问人家国籍或者是家乡城市这个对话）之前呢，我们要做的一些语法的铺垫。
那我们现在呢，再做一点关于词汇的铺垫，也就是说我们讲解一下今天我们将在对话当中所学习到的一些单词。
die Verzeihung（无复数）原谅、抱歉。比如说第一个单词 die Verzeihung，是没有复数的一个名词。
它的意思呢，相当于“原谅、抱歉”，它就是可以类比英语的excuse me这个词，对不对？
die Entschuldigung 与 Verzeihung 几乎是同义词，可以换用。它和下一个名词
die Entschuldigung，也是个非常长也难发的词，它们几乎是可以换用的两个词，都是表示这个意思。
它既可以用来表示excuse me（不好意思，我打扰一下），也可以表示很抱歉，就是向人家道歉sorry这个场景。
这两个词都可以用，也都可以互换。
注意再从发音层面稍微关注一下Verzeihung这个词：首先有一个非重读的前缀ver-，对吧？
然后呢，ei组合发[aɪ]；这里的ch这个辅音，我们是发[ç]。所以把这个词发好。
然后呢，下一个它和它完全一样的、几乎是同义词的
Entschuldigung，这个词也非常的长：首先要涉及到一个ent-这个非重读的前缀；然后我们要注意 r 的处理；两个-ung，我们都要有一个所谓的后鼻韵，我们处理成拼音的后鼻韵的这样的一个发音，把它处理好。
好了，这是我们学习首先学习的两个重要的名词，表示“抱歉”或者是“对不起、打扰一下”：就是你要开启你接下来的讲解之前，你要先去说“不好意思，我打扰你一下，我要干嘛干嘛”，或者是你要提个问题什么的，一般就用这两个词去开头；
或者是别人——你做了什么事情打扰别人，或者是做了什么错事儿，你就说“对不起”，也是用这两个词都是可以的。那唯独注意一下：我们的
die Verzeihung它是没有复数形式的，而
die Entschuldigung的复数是加-en。
以-ung结尾的名词大多数它的复数结构都是加-en的状况。
woher 从哪里来（特殊疑问词）。好了，这是我们首先要遇到的两个名词，非常的重要。
然后我们看一下下面一个特殊疑问词，我们的wo这样的疑问词，叫woher，“从哪里来”。
注意一下发音方法，不是[vɔk]。
注意这时候的这个o，它是要跟着后面的her拼到一起的→woher；而且重音是在后面的her上面，而不是在前面。
这个也需要大家在发音层面去注意一下这个情况。
同时呢，我们需要提出来的是，woher这个词，我们一定要明白它是“从哪里来”这样一个非常具体的疑问词。什么意思呢？
因为我们在英语里面，我们学习Where are you from?
（你从哪里来），那么是where，对不对？
那如果你是“去哪里”，我们也是用where；英语里面或是“你住在哪里、你在哪里”也是用的where。
也就是说英语它是没有区分的。
但是在德语里面我们是非常精确地去区分的：比如说“从哪里来”我们就是woher；“到哪里去”我们是wohin（只不过今天我们还不涉及，但我们知道其实是有一个疑问词是专门问人家去哪里，wohin）；那“你住在哪里”，或是“你存在于哪里”，我们是wo。
也就是德语里面会区分出“从哪里来""到哪里去”以及“你在哪里”，而英语呢，都是一个词where。
这是非常不同的地方。
这里我稍微提示一下，所以一定要好好地记住这个疑问词是问“从哪里来”。
Woher kommen Sie?
/Woher kommst du?您/你从哪里来？
那么 Woher kommen Sie?
或者是Woher kommst du?
，“您从哪里来”或是“你从哪里来”。
你的回答：
Ich komme aus… / Ich bin aus… 一般都是加你的国籍，也就是你的国家、家乡的国家，或者是你的家乡的城市。
如果是一个国外的语境，那肯定你只需要报说你是中国人，或者
Ich komme aus China / Ich bin aus China. 如果我们在国内的语境里面，可能就是说我来自你的哪个城市，对吧？
在国内的哪个城市，把自己的家乡的城市名字说出来。
kommen 来。下面这个动词当然非常的基础，也非常的重要。
come to school，对吧？
这是英语，那德语是kommen。
kommen，来，它是一个不及物动词。
这个例句就看得非常清楚：Herr Borchardt kommt. 博哈特先生来了。但什么叫不及物？
这个也可以从这个例句看一下，为什么呢？
因为“博哈特先生来了”之后，后面没办法再加一个宾语——来什么了？来不了，对吧？
只能是在这里结束，所以他是一个不及物的。
“他来了”，这个话结束了，那么kommen后面不能加宾语，这就叫不及物。
那它是个规则的动词变化。
aus 从…来（介词）。然后看一下介词 aus，“从哪来”。
是根据这个回答这个句式当中我们分解出来这个介词。
一定要注意一下 aus 这个介词，相当于英语的from。
它在德语里面是始终支配、或者是跟一个第三格的宾语。
那么我们在讲第三格的时候我们说，德语的名词它有性、数、格，对吧？
格呢就是它要做第三格宾语或是做第四格宾语。
我们说这第三格的宾语，其中一个重要的你要去掌握的一个方式，就是你要知道：在德语里面有一类介词或者是有一些动词，它的规定就是这些介词后面必须跟第三格的宾语，或者是这些动词后面必须跟第三格的宾语，
而不需要你去分析说“它什么样的成分才是做第三格的宾语”。
就比如说我展开来讲的话，就是“我给你一本书”：
比如说这句话当中，“你”呢是我的间接宾语，对吧？
我真正给出去的那个宾语呢，是那本书。
那么这时候呢，在德语里面讲这句话的时候，这个“你”（我给你一本书）就要用第三格宾语，那么这本书呢，就要用第四格。
就是我们可以从分析去掌握这个第三格或者是第四格。
比如说什么时候用第三格，就是当它做间接宾语，我们就把它变成第三格的形式。
但是还有一些呢，是叫固定搭配了，就比如说这里的aus。
这个介词它的规定就是后面只能跟第三格的宾语，那么你就要把后面的名词乖乖地变成第三格的形式。
那具体第三格怎么变，我们学到了再说。
但是为什么这里aus后面要把它特别的提出来？
就是因为aus是这样的一个介词，它后面只能跟第三格。可惜呢，我们今天的例句还看不太出来。例句是：
Er kommt aus China.表示他来自中国。
但我们知道国家名字是前面是不加冠词的，所以你看不出体现第三格。
而我们第三格的形式呢，其实就是由冠词来体现的，通过它词尾变化。
所以我们看到“aus 后面加第三格”，那我在例句没看出哪儿是第三格呀，对不对？为什么？就是因为这个情况。
但是这个aus这一点值得提出来、值得讲，是必须要掌握的东西，只不过我们今天学的句子还没办法去体现这个第三格。
因为我们来自哪个国家，这个国家名字是不需要冠词，没办法体现第三格的。
那么我们至少要留下个印象，就是aus未来是要加第三格的。
而且我们第三格学习的方式，就是你可能需要记或者背一些支配第三格的介词，或者是支配第三格的一些动词。
这是我们一个学习方法，先有一个铺垫和有这样的一个印象。
八、词汇 Vokabeln（二）：职业
was 什么。然后我们再看一下下一个疑问词 was，也是非常基础的一个疑问词，“什么”，对吧？
那我们今天要学习的问句呢，是
Was sind Sie?
其实这是一个缩略的句子。
那完整的形式呢，实际上是
Was sind Sie von Beruf? 他的职业是做什么？
在上下文当中，你可以简单问
Was sind Sie?
好，“他是什么”，好像字面上，其实是问的是“他是什么职业”。具体有什么职业呢？下面就来了。
今天我们要涉及到的职业，第一个是老师。
德语非常精确体现在这儿，什么呢？
我们的男老师、女老师这个名词的写法都是不一样的。
der Lehrer 阳性的，就是男老师。看一下例句：
Er ist Lehrer.好，这是“他是老师”，那么当然是男老师了，因为er嘛，也是用人称代词，也是一致的，用的是男性的那个“他”，对吧？
所谓阳性的那个“他”嘛。
那么看一下，职业名词前面呢，是不能加冠词的。这一点我们又可以在
der Lehrer 这个名词的例句当中得以再一次确认：
Er ist Lehrer.看一下，职业名词之前都是没有加任何冠词的。他是老师。
die Lehrerin 阴性的，女老师。那么看一下
die Lehrerin这个单数，阴性的，女老师。
她的复数形式是什么？
要双写一个n再加-en→die Lehrerinnen。
基本上呢我们可以看到，女性职业它都是有这样的类似的变化，就是要加-in，然后它的复数呢都会是变成这种类似的形式，都是双写n再加-en的情况。
我们在接下来的这个中小学生这种职业，或者是男大学生、女大学生这种职业当中也看得很明显。
der Lehrer 复数
die Lehrer。我们看
der Lehrer和它的复数是单复同形，也就是什么都不加它的复数，都是单数和复数是一样的（die Lehrer）。
der Schüler / die Schülerin 中小学生。我们看中小学生这个名词
der Schüler。
注意sch翘舌的发音方法。
der Schüler和
die Schülerin，那么“女中小学生”、女生的说法，也是类比
der Lehrer和
die Lehrerin的这样的一个形式上的不同。
der Student / die Studentin 大学生。然后我们看一下男大学生
der Student，它的复数形式：这时候它就不是单复同行了，它就不是单数和复数是一样的了，而是它的复数是
die Studenten。这是男大学生。
那女大学生还是我们刚刚的那个规则、那个变法：
die Studentin，复数
die Studentinnen。
德语在“学生”上的精确性：好了，但我们还需要强调一点的是：看到我们英语说“学生”就一个词student，对吧？
几乎泛指了所有的学生。
但是德语同样在这一点上也做得非常的精确，它区分了中小学生和大学生。
也就是说当你是一个中学生，你介绍自己是学生的时候，你就不可以说
Ich bin Studentin或者
Ich bin Student。
你说出来这个词，你就只能是男大学生或者是女大学生。
那么就必须得要用出精确的那个词，必须。
这是德语在这一点上词汇的精确上面的体现。
例句：Sind Sie Student?您是大学生吗？
当我们在男大学生这个例句上用了一个一般疑问句：Sind Sie Student?
哈，当然你肯定问一个男生，“您是男大学生吗”？
那么我们的回答当然是：
Ja, ich bin Student. 是的，我是大学生。
Nein, ich bin kein Student. 我不是大学生。
Anna ist Studentin.安娜是一个女大学生。
女学生，是用的一个陈述句。
好了，这就是我们要看到的关于德语的、我们今天接触到的职业。主要是老师和学生。
学生要区分了中小学生的男生、女生和男大学生、女大学生。
这是我们需要关注到的词汇部分。
九、对话一（认错人）
那我们现在就正式进入到我们的几组对话当中，来学习我们今天主要讲解的这些德语的句子以及表达。
Verzeihung, heißen Sie Koch?
Ja, ich heiße Peter Koch. Sind Sie Herr Holzmann?
Nein, mein Name ist Kurt. Oh,
Entschuldigung!
Bitte, bitte. 首先我们看第一个对话：
Verzeihung, heißen Sie Koch?
在这里的Verzeihung其实就是类比英语的excuse me表示的意思，“不好意思，我打扰一下”。
就是你要开启你接下来的一个讲述，那么他作为一个开端，说“不好意思，我打扰你一下”。
然后他下来要讲述的是什么呢？
他想问人家叫什么名字，对不对？
而且呢，他有一个自己的一个猜测，说“您是不是叫Koch先生，就您是不是叫Koch呀？
→ Heißen Sie Koch?
对比一下我们之前学过的，就是“您叫什么名字”怎么问的，包括我们的题目当中也有：Wie heißen Sie?
那如果我们稍微变通一下，把这个特殊疑问句变成一个一般疑问句，就是什么？
“（您）名叫做什么什么吗”，对吧？
那这里是 Koch，举一个名字，就变成了 Heißen Sie Koch?
Wie heißen Sie?
是我们的降调，因为它是一个特殊疑问句；Heißen Sie Koch?
是一个一般疑问句，所以我们要用升调。
那看一下一般疑问句，谓语也就是我们动词和我们主语的一个摆放方法、摆放顺序是什么？
先放动词，再放主语→Heißen Sie Koch?（升调）
Ja, ich heiße Peter Koch. 那回答既然叫
Ja/Nein-Frage，你就得先回答 ja 或者 nein。对方回答说：
Ja, ich heiße Peter Koch. Koch 说明是他的什么？是他的姓氏，是姓。
那么Peter是他的名。
der Vorname/der Nachname/der Familienname。
Sind Sie Herr Holzmann?
说是的呀，我是叫Peter Koch。
Sind Sie Herr Holzmann?
所以他又问他，“那您是那个 Holzmann 先生吗？
”这个可能是一个——我觉得比较像一个什么机场，我们去接人的这样的一个场景。
就大家都知道我要接的是谁，所以呢，但我不知道那个人长什么样，所以我去问一下“您是不是Koch先生啊”。
然后对方也知道来者是谁，对吧？是来接我的人是谁。
所以他也反问说Sind Sie Herr Holzmann?
您是Holzmann先生吗？同样用的是一个
Ja/Nein-Frage。我们再看一下这个
Ja/Nein-Frage的动词和主语的一个顺序是什么？先是sind，再是Sie。
这时候动词是我们的系动词，表示“是”。
那么sein这个动词呢，不规则变化，它在Sie尊称的时候会变成sind，这是我们学过的。
把不规则的当然是只能背下来、记下来了。但我们看到
Ja/Nein-Frage的一个动词和主语的一个顺序是这个样子的：Sind Sie Herr Holzmann?
您是Holzmann先生吗？
Nein, mein Name ist Kurt.
好，可惜这次这时候说错了。他说：
Nein, mein Name ist Kurt. 哦，不是，我的名字其实是 Kurt。
那我们介绍自己名字的时候也有两种方法，一个是 Ich heiße…，一个是
Mein Name ist…，都是可以的。所以这是个
Ja/Nein-Frage，先用nein回答“不是的”，
Mein Name ist Kurt，我的名字是Kurt。Oh,
Entschuldigung!
那这时候犯错了，对不对？
这时候他回答是Oh,
Entschuldigung!
好，我们从这个回答呢，可以再次体会：也就是Verzeihung或者是
Entschuldigung，它既可以表示说你要打扰别人、作为一个你进行一个对话的开启这样的一个引入的句子，它也可以是真的、就是你犯错了，你要表达“对不起”的时候，表示sorry。
就是Entschuldigung或者是
Verzeihung，在德语里面它对应的可以是英语的excuse me或者是sorry。
所以表示两个都可以意思，并且都可以互换。
Bitte, bitte. 那再看一下回答：对于对方的道歉，他说
Bitte, bitte. Bitte, bitte 同样也是我们在之前语音阶段遇到过的一个交际用语的回答，但当时我们学的是回答这个Danke。
所以我们也可以看到这个
Bitte, bitte 在口语里面，它可以回答
Danke，也可以回答就是道歉
Entschuldigung，都是可以的，都可以用bitte来回答。
这是我们的第一个对话，我们连起来再来一遍：
Verzeihung, heißen Sie Koch?
— Ja, ich heiße Peter Koch. — Sind Sie Herr Holzmann?
— Nein, mein Name ist Kurt. — Oh,
Entschuldigung!
— Bitte, bitte.
十、对话二（李涛与 Anita Kuhl，姓氏的误会）
Guten Tag, ich bin Li Tao.
Wie heißen Sie?
Ich heiße Anita Kuhl. Guten Tag, Herr Tao!
Nein, ich bin nicht Herr Tao, ich bin Herr Li. Li ist mein Nachname. Verzeihung. 好，这是我们的第一个对话，那我们看到第二个对话：
Guten Tag, ich bin Li Tao. 说“您好啊，哎，我是李涛”，哈，我们暂且“李涛”拼音。
Wie heißen Sie?您叫什么呀？
好，这时候就没有猜测了，说“您是不是谁谁谁”，而是直接问——不认识对方，“您叫什么名字”？
Ich heiße Anita Kuhl. 回答：Ich heiße Anita Kuhl. Kuhl，那个 Kuhl 有个 -n 收回来哈，千万别忘掉。也可以是
Mein Name ist Anita Kuhl. Guten Tag, Herr Tao!
Anita Kuhl搞错了，对不对？为什么呢？
因为他听到一个中国人，中国人的名字叫李涛，他就认为“涛”是后面的那个（按西方习惯放在后面的姓），所以就是他的名字。他说
Guten Tag, Herr Tao，“涛先生您好啊”。
Nein, ich bin nicht Herr Tao, ich bin Herr Li. 那显然搞错了，于是李涛回答说：
Nein, ich bin nicht Herr Tao, ich bin Herr Li. 他说“我不是涛先生，我是李先生”。
Li ist mein Nachname. / Li ist mein Familienname. 但不过我觉得很少我们自己称呼“我不是什么女士，我是谁谁，怎么样的女士”，就不这么讲，对吧？
我们一般会怎么处理这个？
我觉得更好的可能是说：Li ist mein Nachname.李才是我的姓，对吧？
Li ist mein Familienname.
那么姓呢，是两个名词都可以：一个是
der Familienname，一个是
der Nachname。
der Familienname强调家族的名字，就是你的姓氏；
der Nachname呢，可以和Vorname更对应，表示写在后面的那个名字才是我的姓氏。
你看Nachname，nach它其实表示“后面”，那放在后面的那个名字才是姓嘛，这在西方名字当中是这样，所以
der Nachname。所以你可以这样讲：
Nein, ich bin nicht Herr Tao. Li ist mein Familienname / mein Nachname. Verzeihung. 好，搞错了，那你就说
Verzeihung.我们再一次可以验证我们刚刚讲的：Verzeihung和Entschuldigung是完全可以互换的。
你看，这时候他表“对不起”，就没有用
Entschuldigung，用的是什么？
Verzeihung。
那么Verzeihung和Entschuldigung同样也都可以用来引出一个你和对方攀谈、和对方讲话的这样的一个引入，比如说“啊，不好意思打扰一下，我要讲什么”，都是这两个词是完全可以互换的。
那第二个 对话我们连起来再来一遍：
Guten Tag, ich bin Li Tao.—Wie heißen Sie?
— Ich heiße Anita Kuhl. — Guten Tag, Herr Tao. — Nein, ich bin nicht Herr Tao,
ich bin Herr Li. Li ist mein Nachname / mein Familienname. — Verzeihung. 好，这是
我们的第二个对话，就是关于介绍，搞错了怎么说。
十一、对话三（把第三讲的特殊疑问句改成一般疑问句）
Heißt “zàijiàn” auf Deutsch “danke”?
Nein, “zàijiàn” heißt “auf Wiedersehen”. Wie bitte?
Auf Wiedersehen. 我们看第三个对话。
第三个 对话呢，相当于又是对我们上一次讲的内容有一个小小的复习。
我们可以看一下第一个一般疑问句，又做了一个稍微的改动：它改成一般疑问句怎么说的？
Heißt “zàijiàn” auf Deutsch “danke”?
好，升调，一般疑问句依然是。
对比可以复习我们上次学的特殊疑问句是怎么问的：Wie heißt “zàijiàn” auf Deutsch, bitte?
用德语，就是“再见”这个中文的概念，用德语怎么说？
那今天呢，我没有用特殊疑问句，改成了说“那‘再见’用德语说是 danke 吗”，他这样问的：Heißt “zàijiàn” auf Deutsch “danke”?
Nein, “zàijiàn” heißt “auf Wiedersehen”. 那回答，
Ja/Nein-Frage 要先回答 ja 或者 nein。
显然我们学过danke是“谢谢”，“再见”呢，我们也学过是auf Wiedersehen，所以呢，他肯定就错了。所以我们回答是：
Nein, “zàijiàn” heißt “auf Wiedersehen”. “再见” 叫做 auf Wiedersehen. Wie bitte?
好，对方没听清，这也是我们学过的交际用语，
Wie bitte?
升调，加一点情绪在里面，pardon、I beg your pardon，“不好意思，请你重复一下”。
Auf Wiedersehen.那你再回答，说得慢一点、清楚一点：
Auf Wiedersehen.好，再见，它是这样的。这是我们的第三个对话。
第三个 对话呢，小小的改动了一下上次我们学的内容，把上次那个非常重要的特殊疑问句改成了一个一般疑问句。
Heißt “zàijiàn” auf Deutsch “danke”?
— Nein, “zàijiàn” heißt “auf Wiedersehen”. — Wie bitte?
—Auf Wiedersehen.很简单，很简短，也是一个很好的复习。
十二、对话四（介绍他人、问职业、问国籍）
Das ist Herr Ma. Er ist Lehrer. Und wer ist das?
Das ist Uta Meyer.Was sind Sie von Beruf?
Ist sie Studentin?
Nein, sie ist Schülerin. Sie kommt aus Schottland. Woher kommt Herr Ma?
/Woher ist Herr Ma?
Er ist aus China, aus Beijing. / Er kommt aus China, aus Beijing.
这是我们的第三个对话，然后我们看到今天的第四个对话。
Das ist Herr Ma.首先复习了介绍他人的句型：
Das ist Herr Ma.这是马先生。
Er ist Lehrer.他是老师，今天学的职业。
注意一下现象：我们这个职业前面是不加冠词的。
他是老师，当然马先生我们显然是个男性，对吧？
所以我们再次提到他，人称代词用的是er。
Lehrer是职业，前面我们没有加der，也没有加ein。
“他不是一个老师”不能这样讲。
我们中文是这样讲的，但说德语的时候，标准的是
Er ist Lehrer.不可以加不定冠词或者是定冠词。
Und wer ist das?
然后呢我们看第二句：
Und wer ist das?
这个特殊疑问句也是我们之前学过的，“那是谁”。
那么你可以加个调子，升调说“啊，那那里的那个人呢”：
Und wer ist das?
Das ist Uta Meyer.到第二个的时候，特殊疑问句又降调降下来。
Uta Meyer，这是他直接回答。那你完整的句式就是
Das ist Uta Meyer，这是Uta Meyer，介绍他人。又回到了我们刚刚复习的句型。
Was sind Sie von Beruf?
然后看一下职业，他说
Was sind Sie von Beruf?那完整句型呢就是
Was sind Sie von Beruf?
表示“他是做什么职业的”。
Ist sie Studentin?
然后他还推论了一下、推断了一下，他说Ist sie Studentin?
Uta这个女性，看到她是阴性的“她”，那么这个系动词“是”，用ist。
再次出现一个职业不加冠词。
女大学生，因为是Uta是个女生、女生的名字，而且前面也问了sie嘛，所以是Ist sie Studentin?
Nein, sie ist Schülerin. Nein, sie ist Schülerin.
这次就是看到了我们德语里面把学生分得很细：女大学生和女中学生是两个不同的词，所以这里他用了另外一个词。
“不是的，她是女中学生”，她还是在上中学呢。
其实，所以这就是我们区分得很细致之后呢，其实大家在用的时候同样要非常的精确和准确。
那你问他是不是女大学生，那就不是，就必须是
Sie ist Schülerin，她是女中学生。
Schülerin呢，也相当于是一个职业，所以它也是不加冠词的。
Sie kommt aus Schottland./Sie ist aus Schottland.那么后面一句接着讲，他说
Sie kommt aus Schottland，或者是说
Sie ist aus Schottland，“她来自苏格兰”。
那这个——她，首先是女中学生，那么她就是sie，第三人称单数，可以用ist，可以用sein这个动词，也可以用kommen这个行为动词，“来自苏格兰”。
Woher kommt Herr Ma?
/Woher ist Herr Ma?
那他在中文刚刚没提到马先生的情况：Woher kommt Herr Ma?马先生来自哪里呢？
Woher ist Herr Ma?这是提问。
Er ist aus China, aus Beijing. / Er kommt aus China, aus Beijing.
那他的回答同样可以是
Er ist aus China, aus Beijing. 我的
Er kommt aus China, aus Beijing. 一般来摆放的顺序呢，都是先说大的地名，是来自中国，然后是再说来自北京。
当然马先生是男性，所以人称代词er，第三人称的动词kommen或者是sein。
aus加第三格，可惜呢，China和Beijing作为地名，他们不加冠词，所以体现不了第三格。
但如果换成了另外的一个名词的形式，是一个很正常的名词的话，就能体现了。
这个我们讲到第三格再看。
好了，这就是我们的第四个 对话，连起来再来一遍：
Das ist Herr Ma. Er ist Lehrer. — Und wer ist das?
—Das ist Uta Meyer.—Was sind Sie von Beruf?
Ist sie Studentin?
— Nein, sie ist Schülerin. Sie kommt aus Schottland. — Woher kommt Herr Ma?
/Woher ist Herr Ma?
— Er ist aus China, aus Beijing. / Er kommt aus China, aus Beijing.
这是我们的第四个
对话，主要复习的是介绍他人、问职业、回答职业以及来自哪里。
十三语言手段 总结好，总结一下我们今天从这四个 对话当中学会的最重要的一些语言手段：问人家名字：Wie heißen Sie?
我的Wie heißen Sie?
你叫什么，或者是您叫什么？
Wie heißt du?
大家注意的是，当人家和你用Sie相称的时候，那你接下来也得用Sie相称。
如果人家和你用du相称的时候，证明人家觉得和你距离很近、你们比较熟悉，那你也得全程用du。
也就是要有一个一致性。
不能说对方和你都用du来相互称呼，然后你呢非要用
Sie，就是拉开距离，觉得是尊称的这种状态，这都是不好的。
所以大家在这个到底是用du还是Sie这个问题上，注意一下前后的一致性这个问题。
介绍自己的名字的说法：Ich heiße… Ich bin…
Mein Name ist… 或者是强调一下哪一部分是我的姓：Li ist mein Familienname. Li ist mein Nachname. 那姓这个说法也有两个名字都是可以：一个是“家族的名字” der Familienname；
或者是“写在后面的那个名字” der Nachname。
按照西方的写姓名的习惯，后面那个名字当然就是我们的姓氏了，所以这个词它是这么来的。问职业：
Was sind Sie von Beruf?
Was machst du von Beruf?
举一反三，你可以问“他是做什么的”：
Was ist er von Beruf?
Was ist sie von Beruf?
回答职业：
Ich bin Deutschlehrerin.我是德语老师。
那“我的德语老师”这个职业的名词前面是不可以加冠词的。这是需要注意的地方。
询问人家的国籍、从哪里来：Woher kommen Sie?
/Woher kommst du?
那你从哪里来，或者是您从哪里来？回答：
Ich komme aus…或者是
Ich bin aus…哪里，加上你的国家，也可以是加上自己的家乡的城市。
如果是在国内，大家肯定都是中国人。
如果你能够判断，那么主要是问“您从哪儿来”的话，就可能是问自己是哪个城市的。
好了，这就是我们今天要学会的一些重要的表达，还有包括他的回答。
然后大家可以去 练习一下我们今天学的对话。
十四、谚语
最后呢，我们再学一句谚语，叫做：Ende gut, alles gut. 结局好，一切都好。
das Ende首先是一个名词，表示“结尾”。
比如说当我们的结尾很好的时候，dann ist alles（一切都是）gut（好的）。
那这句谚语本身呢，它是一个缩略的这样的一个形式，因为我们看，甚至都没有动词，对吧？
这句话如果展开来讲的话，就是：Wenn das Ende gut ist, dann ist alles gut. 如果结尾是好的，那么一切都会变得很好。
在中文我们好像也有这样的一个语境吧：至少就是当你比如说我们在讲，过程经历了很多波折，但是呢结果还可以，你就给予一个反馈，说“哎呀不管了，反正结尾好”，或者“我们的结局是好的，总之一切都好”。
就是好像我们是只在乎结果，不在乎这个过程的时候。
如果有这样的语境，你觉得是合适说出来的，那么你就可以用上这个谚语。
Ende gut, alles gut. 结尾好，一切都好，不管了，就是只要我们最后的结果还行就可以，过程不重要。
这是我们的这句谚语所要表达的这个含义，以及它可能适用的一个语境。
好了，这就是我们要学习的内容。
那作为把这句谚语也作为我们今天的一个 Ende，一个结尾。
Ende gut, alles gut.
第五讲 Am Flughafen 在机场
一、标题讲解：am Flughafen
各位B站的同学们大家好，欢迎大家来到今天的德语课，我是德语老师Luisa。
今天我们依然是在 A1 阶段进行第五讲，这个话题、这个标题叫做Am Flughafen，“在机场”，是一个介宾短语。
an这个介词在我们之前的课程当中其实都已经有遇到过了。
虽然我们还没有开始系统地讲解德语的介词的用法和相关的语法点，但是我们对于an这个介词应该已经是不陌生的了。
在这个题目当中，“在机场”，我们目前只需要把它当做一个固定的介宾的搭配积累下来。
也就是说，我们在说“在机场”这个地点说明语的时候，使用到这样的一个介宾短语的时候，我们的介词要用an。
an在表示方位、表示这种地点的说明的介词的时候，它的意思是“在什么旁边”，是一个紧挨的状态。
那么这个名词“机场”呢，是一个阳性名词
der Flughafen。
它其实也是由两个部分复合而成：一个单词是
der Flug，飞机，阳性；
der Hafen，港口。
那么Flughafen你可以理解为是一个“停靠飞机的港口”，那很显然就是我们的机场。
那很多同学就可能会问了：那我们既然是一个阳性的名词，为什么这里我们看到的不是der而是am呢？
在这个介宾短语当中，“在机场上”，那么an这个介词后面习惯的、或者是说我们的语法规定是要用第三格。
至于为什么，或者是之后我们讲解到与介词、与第三格相关的这个情况的时候，我们再系统展开。
那么我们今天只需要掌握到什么呢？
在这个介宾短语当中，这个我们固定的、要记住的介宾短语当中，那么der会变成它的第三格形式dem。
an+dem缩略为am，所以就是am Flughafen，把它积累下来，表示“在机场上”。
好了，我们先从题目好像就已经开始涉及到了德语的一些语法了。
而我们今天呢，依然是要从
语法开始讲解，但我们要涉及的呢，并不是关于介词，也不是关于第三格，而是关于句子的语序，句子的语序问题。
我们在前几讲当中的语法当中其实都已经涉及，并且我们在很多例句当中已经有所见到了。
二、语法：句子的语序
什么是德语的句子的语序呢？
就是德语的句子分为正语序和反语序两种语序。
正语序：所谓的正语序，就是按照我们常规的摆放方法，就是先放主语，然后放谓语动词，然后再放其他的句子成分，这样的一个顺序。
就是说这个“正”呢，是相对于主语和谓语的这个顺序：只要你是先放主语、再放谓语，这样的语序我们都称为是正语序。
反语序：那反之，所谓反语序呢，也就是说，当我们的谓语动词出现在主语之前，也就是说我们在一个句子里，如果是动词谓语要先于主语出现，那么这样的一个顺序，我们就把它称为一个反语序。
而我们在——也就是说你会发现，在德语的一个句子里面，那么主语可以出现在谓语之前，也可以出现在谓语之后。
而我们的谓语动词实际上在句子当中的位置是不变的。
这个“不变”要是相对地去理解。
要正确地理解什么叫做“在一个句子当中，谓语动词它的位置是不变的”：它始终是位于句子成分的第二位。
什么叫做句子成分的第二位？
就是你不能数过来说第二个单词它一定是谓语动词，而是说在一个句子里面，当一个句子成分——这个句子成分可能是三个单词组成，比如说刚刚我们看到的一个说明地点的am Flughafen（我们题目，“在机场”），
它其实是一个介宾短语，由三个单词组成（an dem Flughafen）。
然后呢，如果放到了句首的话，它们合起来是做一个句子成分，叫做地点的说明语，对吧？
那这个句子成分如果放在开头，那么第二位、第二个句子成分始终都是谓语，始终都是动词。
所以它并非——这个第二位呢，并不是说它是一个句子里面数过来的第二个单词。这需要正确地理解。
好，我们需要掌握：德语的句序分为两种，一个是正语序，表示主语出现在谓语之前；反语序呢，是谓语出现在主语之前。
而我们的谓语动词在句子成分当中，它始终是处于成分算过来的第二个位置上。
我们具体从例句当中去看，就可以看得很清楚了。
不过呢，我们这里说到的“动词始终位于第二位”的这种情况呢，是针对于我们的陈述句和特殊疑问句的句序来说。
那如果是在一般疑问句当中，当然我们动词就会位于第一位。
我们通过以下的例句，也都能很好地把这两种情况都看到。
动词位于第二位的例句（三个陈述句）：
① Wir lernen jeden Tag Deutsch. 我们每天都学德语。
他对这个句子呢进行了一个句子成分的分析：首先位于首位的wir，我们的主语，说明这是一个正语序，因为我们主语先出现了。然后第二位是什么？
是lernen，是我们的动词谓语，对吧？
所以我们第一句话看到的，它是一个正语序，先是主语，再是谓语动词。
然后呢，我们看到的是什么？说明语。
说明语是一个时间说明语：jeden Tag。
我们的时间说明语习惯于用第四格，这里是jeden，这个词尾呢，是体现第四格的。
好了，我们现在先不展开讲。
我们知道jeden Tag就是everyday的一个时间说明语，“每天”。
然后说的一个补足语，是就是我们的动词的补足语，叫Deutsch，我们是说相当于是宾语嘛，对不对？
Wir lernen jeden Tag Deutsch.我们每天都学德语。
这是我们的陈述句，我们可以看到lernen作为一个谓语动词，它是位于第二位的，是位于主语之后的。
这第一句话是我们的正语序。
②Jeden Tag lernen wir Deutsch.我们看第二句。
第二句话是表达的一模一样相同的意思，但是我们把什么放于了首位呢？
放的是我们的时间说明语jeden Tag，这也是允许的。
那jeden Tag呢是两个单词组成的一个时间说明语，表示“每一天”。
那我们的动词在哪里？
依然位于这个句子成分的第二位。
Jeden Tag lernen wir…好，这时候当——因为我们刚刚说了，我们谓语动词在句子当中、在陈述句当中，它是始终位于第二位的。
那我们把jeden Tag这个句子成分放在了第一位，那第二位呢，始终是动词，这就使得我们的主语不得不放到谓语动词之后，所以我们这句话看到的是一个反语序。为什么？
因为我们刚刚定义了什么叫反语序，也就是当谓语动词出现在主语之前这样的顺序。
所以这句话和刚刚的第一句话都正确。
Jeden Tag lernen wir Deutsch.每天我们都学德语。
③Deutsch lernen wir jeden Tag.那我们再看第三句呢，它又换了一个成分放到首位，是什么？把宾语放到首位。
我们的宾语是Deutsch，lernen wir jeden Tag。
所以你看，我们把宾语放到首位也是成立的，也是一句陈述句，表达的意思呢，还是说“我们每天都在学德语”。
不过当我们把“德语”这个宾语放到前面的时候，我们就想强调的是：我们每天学的不是其他的语言，我们学的是德语。这是其一。
那这句话和上一句话意思虽然相同，那为什么我们德语要变化这些语序呢？
一来是可以让你的德语表达有非常的变化，而不至于你的讲说是非常枯燥的。
尤其是在我们德语写作当中，还包括其实说话，也是大家都比较推荐大家要做这样的尝试，就是把不同的句子成分放到首位来讲话。
这是第一，这样的话你的句子看上去变化会多一些，而不是每句话都是主谓宾、主谓宾这样摆下去就很枯燥，感觉自己的语言像机器人一样，这样是不好的。
那么它还有第二个作用，就是当我们把一个句子成分放到了首位，就代表我们想要突出和强调我们想要说的这句话。
所以我首当其冲地把这个事情给它提出来，让你先听到，然后我再讲我后面的其他的成分。
它也有第二个这样的功能，就是起到一个强调的作用。
第二，它也并不会引起误解。
那是不是“德语在学我们”？
首先不存在“德语学我们”这个逻辑。
第二点呢，为什么不会引起误会？
就是虽然我们把Deutsch这个单词放到了首位，但是它作为句子成分、作为宾语的这个成分并不会变化。为什么呢？
我们依然可以看到wir是以主语这样的形式出现，而且lernen呢也是跟着wir在变化，那我们就知道真正的主语其实是wir，而不是Deutsch。
如果是Deutsch做主语的话，那我们的动词也会变成第三人称单数（lernt），对不对？
那我们看到lernen是跟着wir这个人称代词在变，所以我们在这句话当中，即便是把宾语的名词放到了首位，其实也不会存在任何误会。
很多同学就是说“啊，那都是名词，我把宾语放到前面，那这句话是不是会产生歧义，就变成了说德语在学我们”，或者是说有这样的误解存在呢？其实不会。
包括在语法形式上都保证了，我们依然能很正确地分析出这个句子的主语真正是谁。
总之，Deutsch lernen wir jeden Tag也表达的是相同的意思，这三句话都是相同的意思，但我们想要强调的点是不一样的。
但我们也可以从这三句话看出：无论你把什么句子成分放到首位，我们在第二位的始终是谓语的动词lernen。
动词位于第二位的例句（两个特殊疑问句）：
④ Wie heißt das auf Deutsch? 这个用德语怎么说？
那我们看到第一个句话是我们学过的句子。
我们再看动词位于第二位的这种情况的后两句举例，明显就是我们学过的W-Frage，是什么？特殊疑问句，对吧？
wie是特殊疑问词，然后呢是第二位，是我们的动词 heißt，变成第三人称单数。为什么呢？
因为真正的主语是后面的这个指示代词das，那么das是个单数，那就是变成第三人称单数对应的词尾 heißt，这是我们学过的动词的变位。
然后auf Deutsch介宾短语表示说明语，是用的又一个介宾短语。
我们的auf又同时同样出现，那在这个介宾短语当中呢，auf就是固定地说“使用某种语言、某一门语言，我们就习惯于用auf这个介词”，也是记下来的东西。
好了，那这个例子我们可以看到，在特殊疑问句当中，W-Frage当中，我们的 heißen→heißt 这个动词依然在第二位。
⑤Wer kommt aus China?谁来自中国？
我们再看第二个特殊疑问句，是什么呢？
Wer kommt aus China?
我们的wer是对主语提问，是说“谁”。
kommt依然位于第二位，“来自中国”。
好了，我们可以看到，这是两个特殊疑问句当中，我们的动词始终都在第二位。
那这两个句子当中，谁是用的正语序，谁是用的反语序呢？
我们来分析一下这个问题，大家有没有答案？
好，那我来揭晓一下：第一句话 Wie heißt das auf Deutsch?
我们刚刚分析出，wie是对方式方法提问，它不是主语，对不对？
它其实也是对一个说明语提问，就是问你的方式方法。
Wie heißt das?
真正的主语是这个das，指示代词。
所以我们看到这个语序是，先出现了谓语动词，再出现了主语，
所以在第一个特殊疑问句当中它是一个反语序。
那么第二个句子呢，我们的疑问词是wer，wer是对主语提问的，它在这个特殊疑问句当中，它也承担的是主语的成分。
所以呢，wer是主语，它放在动词kommt之前，那证明第二个特殊疑问句，它的语序是一个正语序。
Wer kommt aus China?谁来自中国？这是我们的句子的分析。
我们可以从以上五个句子当中都看到：无论是在陈述句当中（陈述句当中你可以把任意的句子成分放在首位），但是不变的，包括在特殊疑问句当中，不变的是：动词始终位于第二位。
这是我们今天要强调的关于动词的位置、语序的情况。
动词位于第一位的情况（一般疑问句
Ja/Nein-Frage）：那我们看一下动词在第一位的情况，也就是我刚刚提到的，在一般疑问句，也就是我们的
Ja/Nein-Frage。
Ja/Nein-Frage我们上次课就讲过了，也就是说你一个一般疑问句，你首先回答就是得回答 ja 或者 nein，所以我们把它称为
Ja/Nein-Frage。
①Lernst du jeden Tag Deutsch?你每天都学德语吗？
具体来看，首先一般疑问句，升调，对吧？
然后呢，当你提问的时候，先要放谓语动词，这是一般疑问句的构成。
先放谓语动词，那动词始终是要根据主语，或者是如果是人称代词的话，你要根据主语去变位的。
那我们这里看到的，它的一个主语是du这个人称代词；lernen是一个我们之前在学习动词变位的时候知道的一个规则动词，所以它是在lern这个词干、动词词干之上加了-st这个词尾，-st是du对应的动词的人称词尾，对吧？→lernst。
所以是 Lernst du… 说明语：jeden Tag，“everyday”，又是一个时间说明语，出现在第四格，它是一个第四格的形式，是jeden Tag。
Deutsch是宾语。
我们上次讲过德语的有个框框的这样的一个结构，要把说明语框在中间，所以我们看到宾语反而是放在了外面去：Lernst du jeden Tag Deutsch?
②Ist das Anna?这是安娜吗？
这是我们再看第二句的一般疑问句。我们学过介绍他人的句型是
Das ist Anna，这是安娜，对吧？
当然我们如果是问的话，一般疑问句“这是安娜吗”，那么就是把“是”这个动词ist提前，然后呢放主语。
好，这个主语是什么？
就是我们的指示代词das。
Ist das Anna?好，“这是安娜吗？
”所以我们可以看到，这时候动词在一般疑问句的时候，我们要放到首位。
③Kommt er auch aus China?他也来自中国吗？
然后我们看最后一个例句：Kommt er auch aus China? 他也来自中国吗？
这也是一个一般疑问句。
我们的“来自中国”这个说法，当然我们可以用kommen这个动词，也可以用sein这个动词：在第三人称单数er的时候就是ist，也可以是Ist er auch aus China?
好，总之呢，构成一般疑问句，我们是把这个动词（变位的动词）放在首位，然后再放上它的主语。
当然动词依然要跟随我们的主语进行一个动词的词尾的变化、变位。
其他说明语成分挨着这样摆过去：auch aus China，来自中国，介宾短语。
这就是我们的一般疑问句当中可以看到，把动词（需要变位）放到首位的位置，然后第二个部分再放它的主语，然后再放其他的句子成分，来构成一个一般疑问句。
语序知识再重复一下：首先是正语序和反语序。
然后呢，动词始终是位于我们一个句子当中的：在陈述句和特殊疑问句当中都是第二位，那在一般疑问句当中呢，是第一位。
那么动词都是要根据主语变位的。
这就是我们今天要讲的一个基本的句子的语序的知识。
老师附言：然后在我的讲解之后呢，给大家附上一段比较、我自己觉得比较枯燥的中文的一个讲述和这样的一个讲解。
如果大家回忆不起来，你可以自己再去读一下，仔细地阅读一下这段中文的描述。
我觉得最为重要的就掌握我给大家口头讲述的这个部分的这些信息，你牢牢地记住就好了。
那中文的表述大家可以去读一读，加深一遍印象。
当然那些比较拗口的，或者是比较你不熟悉的这种语法的专业的讲述，我觉得不是我们学习语言的时候——尤其是当你并非是要研究语言的时候——它不是一个特别掌握的重点。
但是也建议大家去读一读，作为一个强化，对我们这部分知识的理解。
三、词汇 Vokabeln
好了，我们在讲完句子的语序的基本知识之后，以及动词在我们德语句子当中的一个位置的摆放情况之后，我们进入到今天话题的一个语料的学习。
当然我们首先还是要从词汇开始。
der Flughafen机场；复数
die Flughäfen。词汇第一个是我刚刚已经讲过的名词
der Flughafen。
注意一下它的复数形式：
die Flughäfen。
我们是刚刚讲到一点，就是机场呢其实是由两个名词来复合而成，也就是der Flug和
der Hafen。
那我们一般这种复合名词呢，都以第二个名词为它的一个中心的名词。
那所以变化我们的复数的时候，也是以第二个词汇、第二个名词为准。
这就是为什么变元音的两点——就是我们看到这个变元音符号，代表的是它的复数形式要变元音嘛——那为什么不是在Flug上面去变，而是在Hafen上面去变，变成Häfen这样的形式呢？
就是我强调的那一点：复合词我们要以第二个名词为一个中心的名词，所以我们变复数也要在第二个名词之上进行变化。
例句呢用了一个疑问词wo：
Wo ist der Flughafen?
好，在这句话当中，“机场在哪里”是做的主语，所以我们终于看到了它的der，这个表示它阳性的这样的一个定冠词。
我们在题目当中我讲了它是第三格，der的第三格形式是dem（an dem→am）。
但这里呢，它重新变成了一个主语，就是
Wo ist der Flughafen?这个机场在哪里呢？
wo呢，也是我们在上一次课稍稍口头提及的一个疑问词，表示“在哪里”。
我讲过，我说德语非常精确，对吧？
他在询问：“从哪来” woher。Woher kommen Sie? 您来自哪里？
“去哪里” wohin。Wohin…? 您要去哪里？
以及“在哪里” wo。Was ist…?或者是这里的
Wo ist der Flughafen?表示什么在哪里？
都是区分了的，而不像英语是一个where这个疑问词就问完了所有——它可以问你从哪来，也可以问你住在哪。
德语呢，静态的“在哪里”，就是用的 wo 这个疑问词。
好了，不过我们现在是讲
der Flughafen，我想这个名词你首先已经掌握了。
同时在例句当中我稍稍再看一下我们的这个疑问词wo的情况，就是表示问静态的”在哪里“的疑问词。
der Zoll 海关；复数 die Zölle。第二个名词是
der Zoll，它的复数形式也是非常特殊的变化：
der Zoll, die Zölle。
注意一下发音也会变化，它会从 o 变成 ö，所以变成 die Zölle，复数形式，表示海关。当然这个词用什么？
用单数居多，因为海关这个，你比如说“这个机场有三个海关”也不现实，对吧？
所以这是我们的海关这个名词，它本身单数是阳性。
那我们看一下例句呢：Herr Wang ist am Zoll. 王先生还在海关那里。
要关注一下这个介宾短语am Zoll。
这个am实际上是an dem的缩写，它可以把它缩略为am。
而实际上真正涉及的介词是an这个介词。
an 这个介词呢，表示“在什么旁边”，它其实是一个紧挨的状态。
比如说我坐在桌边，那么我就是
Ich sitze am Tisch.（der Tisch是桌子，第三格dem→am）那我们看到要用第三格。
在海关的那个桌子——就你想想我们去过海关的时候，我们和那个海关官员的状态是不是？
他坐在一个桌子后面问我们一些问题，然后我们就站在那个桌子前面，其实是一个和那个桌子和那个海关人员是一个紧挨的状态，那种状态我们就用an这个介词。
好，“在海关”呢，要用第三格，也是我们现在不需要展开去讲，但大家可以积累的。
所以我们缩写为am Zoll。
所以更建议大家把这个介宾短语记下来，就像刚刚的“在机场”我们是am Flughafen：你先别去问为什么、追究“哎呀，怎么是 dem，然后怎么是 an”之类的，不去追究这个事情，
而我们把它积累下来当一个固定的搭配：表示“在海关”我们就是习惯用的 am Zoll。
所以例句当中这句话就是：Herr Wang ist am Zoll. 王先生还在海关那里。
der Pass 护照；复数 die Pässe。第二个名词，
der Pass，这个很重要，护照是我们出国必备的一个非常重要的证件。
der Pass, die Pässe，注意一下复数形式，再次强调，以及在进行了这个复数变化之后，它的一个发音的变化：
der Pass / die Pässe。
你看，就是你有两本护照，zwei Pässe。
那么我们看一下例句：Ihren Pass, bitte!
这句话呢肯定就要出现在我们待会要学习的对话当中了。
这句话是说“请出示您的护照”。
我们学习一个物主代词是
Ihr，“您的”，是 Sie 的物主代词，表示“您的”。
那么这里用第四格，因为你要出示的你的护照是这个宾语，第四格宾语，所以我们是 Ihren Pass, bitte. 我们先在今天呢把它积累下来。
这句话表示“您的护照”，bitte 就是 please，相当于“请出示您的护照”。
你也可以补充完整，相当于 Geben Sie mir Ihren Pass, bitte!
或者是 Zeigen Sie mir Ihren Pass, bitte!
总之我们知道在口语里面，Ihren Pass, bitte!
是说“您的护照，请给我出示一下”。
其实或者Please show me your passport，其实都不用补充出来这个动词，对吧？
就像英语 your passport please，你会这样去讲，你不用说完 Please give me your passport.
der Moment 片刻；复数
die Momente。我们看下一个单词，der Moment，Moment 就是“片刻”。
我们要注意一下它的重音：我们英语是moment（重音在前）；那显然这就是一个外来词，因为它几乎和英语长得一模一样嘛，对不对？
就是长得一模一样，所以它对于德语来说是一个外来词。
我们在讲语音的时候提到过：德语当中外来词，我们要把重音放到最后一个音节，或者是倒数第二个音节。
那这里就是最后一个音节，所以我们听到的是Mo-MENT，-ment才是重音。那它的复数是
die Momente。
所有的复数都是阴性die，这个也是重复很多遍了。那么看一下这个例句是什么呢？
Moment, bitte!
把这个句子也可以积累下来，它就是一个交际用语，说“啊，请你稍等片刻”。那么就是
Moment, bitte!
请稍等片刻，就是 wait for a moment。
Moment 就是我们的 moment，在德语里面注意发音，重音放到后面。
der Vorname名；复数
die Vornamen这句话积累下来：
Moment, bitte!请稍等片刻。
我们再看下一个词，是我们学过的
der Vorname，名字，是我们的“名”。
vor其实是一个介词，表示“在什么前面”。
那我们知道在西方的这个语言当中呢，我们习惯把那个名字写在前面，所以我们知道“名”呢，就是Vorname，表示“写在前面的那个名字”。
der Nachname / der Familienname 姓。我们的姓呢是下一个名词
der Familienname，就是我们上节课已经提及了。
Familienname还可以用
der Nachname。其实
der Nachname和
der Vorname更为对应。
那我们知道写在后面呢，是我们的姓氏。
它既是我们家族Family name家族的名字，也是写在后面的——后面这个介词是nach，就是我们上次课学到的nach，所以它是
der Nachname。
姓呢也可以是 Nachname。
那我们看例句当然就简单了：Sein Vorname ist Hans. sein 是 er，阳性名词的人称代词 er 它对应的物主代词是“他的” sein。
Sein Vorname ist Hans. 他的名字是 Hans。
我们讲“我的名字是什么”的时候，已经学过“我的”对应的物主代词：ich 对应的物主代词是 mein，对不对？
Mein Name ist Luisa. Mein Vorname ist Luisa Ma. 比如说呀。
这是物主代词，也就是我们渐渐的要开始积累物主代词喽。
虽然今天我们是在海关这个对话，但我们这些细的语法，或者词尾、词汇上的一些归类记忆，要开始整理了。
Sein Vorname ist Hans. 那么 Hans 是他的名字。
那么我们看下面一个：
Wie ist Ihr Familienname?我们学过
Wie ist Ihr Name?你的名字是什么？
这里特殊地去问他的姓，对吧？就是说
Wie ist Ihr Familienname?
Ihr 就是 Sie 的对应的物主代词。“您的姓是什么？
“用疑问词 wie 去提问，是‘怎么样子的’，你的姓。
der Koffer 箱子；阳性；单复同形
好了，这是我们已经遇过的两个单词，我就相当于做一个复习，对吧？
我们再看下一个名词，是新的：
der Koffer。
复数呢，是单复同形，所以加了个横杠，什么也没变，对吧？
der Koffer 说明有三个箱子，也是
der Koffer→drei Koffer。
那么是箱子，首先阳性名词，意思是箱子。那我们看例句是：
Was ist in dem Koffer?
→ Was ist im Koffer?
好，这个箱子里面是什么？
“在箱子里面”，介词要用 in。
那么 in dem Koffer，是阳性，“在箱子里”也是用第三格。
哎，我们是不是已经有感觉了？
就是之前的“在什么里面”啊，“在什么上面”啊，“在海关那里旁边”呢，我们都是用的是第三格。
也就是说这种静态的、相对静止的这种状态“在哪里”，就是用的第三格。
这个经验其实也可以有了。
那么im Koffer表示“在箱子里”。
Was ist im Koffer?箱子里有什么？
什么事情是在箱子里的？
什么东西是在箱子里的？对吧？
这是这句话直译过来。
那我们正确理解就是“箱子里有什么呀”。
这肯定也是一个海关人员会问到的问题。
特殊疑问句降调，你要表达情绪可以升调。
die Kleidung（无复数）衣服。下一个呢，是
die Kleidung，衣服。
并且它是一个总称，它叫集合名词，它一般不会用复数。
集合名词表示它是“衣服”这个群体的总称。
-ung结尾的这样的名词大多数都是阴性，大多数也有例外，现在还遇不到。
die Kleidung表示是衣服的总称，集体名词、集合名词，没有复数，所以不要加-en。
因为大多数以-ung结尾的名词如果它是一个可数的、又不是集合名词的话，它大多数的复数都是加-en在后面。但我们
die Kleidung是一个集合名词，没有复数。那我们看例句：
Das ist meine Kleidung. / Das sind meine Bücher. 这些是我的衣服。
但没有“我的”——这些是衣服和书，书籍用的复数 die Bücher。肯定有好多书。
国家名字（复习）
好了，这是这个例句。
我们再看，又学一个国家的名字。
国家名字都是中性，但我们为什么加括号呢？
是我们提及过Deutschland、China、England、Japan，都是国家的名字。
国家名字中性，但是真正用起来的时候，国家名词作为一个专有名词，前面它不加冠词。
就像我们上次学到职业的名词前面不加冠词，这也是一些习惯的规则性的用法。例句：
Er kommt aus Japan.它来自日本，这个很简单。
die Entschuldigung → Entschuldigen Sie (bitte)!
请您原谅我。然后我们学一个上次我们学过的
die Entschuldigung这个名词，-ung结尾的阴性名词。
这个名词它对应的动词表示“请原谅、原谅”这个含义。
用起来用到一个命令句当中，表示 Entschuldigen Sie! 它其实也就等于
Entschuldigung。你口语当中你就说
Entschuldigung，也等于 Entschuldigen Sie.
请您原谅我，直译过来好像是“请您原谅我”，实际意义过来还是说“对不起，我打扰您一下”，其实还是Entschuldigung这个名词所表达的那种意思。
那么你就可以换用了。
当然这里前提是你们的语境是你们相互都用的是尊称，对吧？
Entschuldigen Sie bitte,… 您请您原谅我，也就是“不好意思，打扰您一下”。
打扰您一下，那么就是 Entschuldigen Sie bitte，“我有什么什么事情”，或者“你可以怎么怎么样吗”好之类的。
der Chinese / die Chinesin 中国人。好了，我们看下面一个名词，中国人。
并且呢一般是男性的时候是这个样子：
der Chinese。
如果是阴性呢，我们用变阴性的方法，类比我们之前学过的职业名词加-in，叫
die Chinesin，那么也是中国的女性、女中国人。那么这里是男中国人
der Chinese。
注意一下它和sie呢，这是
die Chinesin，但
das China用不出来“中国”，以及
das Chinesisch中文（-isch结尾的
das Chinesisch）。
好，这里是人，中国人
der Chinese。那么例句很简单：
Ich bin Chinese.好，这是“我是中国人”。
如果我们是一个男同学讲，就是
Ich bin Chinese.如果我讲“我是中国人”（女），
Ich bin Chinesin. 就是 -e 结尾，把那个-e变成-in→Ich bin Chinesin.我就强调了一个女性。
Korea → der Koreaner / die Koreanerin 韩国人
当然，那么下一个，韩国呢，你就知道了韩国就是Korea。韩国呢，是
der Koreaner，它是在这个国家的名字后面加了-er的变法，来变成了一个韩国人，同样是个男性。
如果是女性呢，也是在后面加-in变成
die Koreanerin。
那么Sind Sie Koreaner?
例句：您是韩国人吗？
好，这些你看都是没有冠词的，包括中国人、韩国人。
Sind Sie Koreaner?您是韩国人吗？
四、词汇 Vokabeln（续）：两个小词
noch 还（副词）
好了，这是我们今天的遇到的一些词汇。
好，最后还有一个小词，是一个副词还是什么呢？noch，“还”。比如说看例句，怎么去体会？
因为一个小词，它是一个语气语调，丰富一下你的那句话的一个意味或者是情绪在里面。
那么比如说例句当中，所以我们要放到句子当中去看，你单独去讲了讲不清楚的：Kommst du noch?你还来吗？
就是要强调那个“还”，对不对？
Kommst du noch?你还来不来啊？
就这种感觉，有一个情绪的补充。
noch是副词：Kommst du?你来吗？
Kommst du noch?你还来不来？你加一个“还”。
这是小词，一个副词。
angenehm 愉快的、舒服的（形容词）。那我们再看一下，下一个形容词 angenehm，“愉快的”，好，相当于 comfortable，我们英语的。
当然我们也会有一个外来词，叫komfortabel，表示英语的那个“舒服”，外来词的写法。
那这里呢，是我们一个典型的德语词，表示舒服的时候是angenehm。
Angenehm，注意一下发音，训练一下。
然后呢表示“愉快的”。
然后我们这里学一个例句，是口语当中经常用的一个，把它积累下来的：你可以简单的用 Angenehm! 表示。
它字面上好像说“非常的舒服”，或者是“非常的愉快”，但是真正你在交际的情境当中用出这句话的时候，它就表示 nice to meet you，它表达了“很开心认识你”这个含义。
我们具体到对话当中就会遇得到了。
好了，那我们来看一下今天我们要学习的对话。
在我们学习完词汇之后呢，我们去学习一下我们今天的对话，把刚刚的词汇稍稍地复习一下。
那我们就进入今天的一个对话的学习了。
这就是我们要给大家首先
讲解的关于词汇的、今天要学习的词汇的部分。
五、对话一（am Zoll 在海关）
好了，在我们学习完关于在机场可能遇到的这个单词之后呢，我们先正式进入到对话的学习。
Zollbeamtin:
Guten Tag!
Wang Dali:
Guten Tag!
Zollbeamtin: Ihren Pass, bitte!
Wang Dali:
Bitte schön.
Zollbeamtin:
Danke. Wie heißen Sie?
Wang Dali: Wang Dali.
Zollbeamtin:
Guten Tag, Herr Dali!
Wang Dali:
Moment, bitte!
Dali ist mein Vorname. Wang ist mein Nachname / mein Familienname.
Zollbeamtin:
Entschuldigung!
Woher kommen Sie, Herr Wang?
Wang Dali: Aus China, aus Shanghai.
Zollbeamtin:
Was ist im Koffer?
Wang Dali: Kleidung und Bücher.
Zollbeamtin:
Danke. Auf Wiedersehen!
Wang Dali:
Auf Wiedersehen!
第一个对话发生在哪里？
am Zoll，在海关。这是在讲
词汇当中讲解的时候我就提到了，大家最好现在就积累下来。
当然我们，我在讲解当中已经提到了关于 an 这个介词，它是一个怎么样的方位的介词在这里，以及
der Zoll，阳性，对吧？复数形式等等。
好了，这是我们在海关的对话，我们具体来看一下对话。
逐句讲解：
Zollbeamtin:
Guten Tag!
首先说这个第一句话打招呼
Guten Tag!
的这个人，我们觉得这个名词也可以积累一下，叫
der Zollbeamte。我们可以看到，
der Zoll海关，
der Beamte，这是个名词，表示一般来说指公务员。
因为在海关的就是一些公职人员，一般是这样，或我们大家叫海关的官员，对吧？就是公职人员，就是
der Beamte。
这里是Beamtin，证明她是个女性，那我们就知道，是一个女海关人员。她在讲，她讲的是
Guten Tag，她说话说打招呼，“你好啊”。
Wang Dali:
Guten Tag!
然后我们的这位客人，或者是这位旅客，也可能是一个和他对话的叫王大力。
那我们觉得应该回应什么？
我们现在把它当做一个题来做一下。这个应该回应什么？王大力，当然也是
Guten Tag!
怎么回应人家打招呼？
肯定就是相同的问候人家。
Zollbeamtin: Ihren Pass, bitte!
然后海关的 Beamtin 继续问：Ihren Pass, bitte! 这就是我们例句在讲
词汇的时候的那句例句了，已经出现了。什么意思？请出示您的护照。
你也可以补充完整，相当于 Geben Sie mir Ihren Pass, bitte!
或者是 Zeigen Sie mir Ihren Pass, bitte!
总之我们知道在口语里面，Ihren Pass, bitte!
是说“您的护照，请给我出示一下”。
其实或者Please show me your passport，其实都不用补充出来这个动词，对吧？
Wang Dali:
Bitte schön.好了，我们知道这句话就是说“您的护照，请出示一下”。
那王大力递上他的护照，肯定有这个动作，然后嘴里说的这句话：
Bitte schön.因为人家用了“请”嘛，所以呢，你这时候回应的时候也要说“ok，不用客气，这就是我的护照”，有这种含义在。
Bitte schön你也要记住这个表达：就是说下次别人叫了你什么、做什么事情（用了bitte），你要做什么事情，那你把什么事情做的时候，
Bitte schön。
你就加一句这个话：“啊，没事，这给您”，就是“没事，给您，就不用 please”，就“你不用去请我做这事，没事，我帮你做”→ Bitte schön.
Zollbeamtin:
Danke. Wie heißen Sie?
然后海关 Beamtin 说
Danke. Wie heißen Sie?
虽然拿了护照，但是要确认一下，和他进行一个对话。好的，谢谢。
Wie heißen Sie? 您叫什么？
我们的名字，询问姓名，把我们之前学的句子、交际用语肯定就在海关这个真实的场景当中结合起来运用出来了。
Wang Dali: Wang Dali. 王大力。
Zollbeamtin:
Guten Tag, Herr Dali!
然后海关 Beamtin 说
Guten Tag, Herr Dali!
好，来自德国——比如说啊，他说王大力，又发生了上次课我们遇到的误会，又认为我们中国人也是把姓放在后面，对不对？
所以他就说 Herr Dali，“大力先生好”。
Wang Dali:
Moment, bitte!
Dali ist mein Vorname. Wang ist mein Nachname. 那王大力肯定要纠正了：
Moment, bitte!啊，请稍等一下。
Dali ist mein Vorname. 说“大力实际上是我的名字”。
Wang ist mein Nachname. / Wang ist mein Familienname. 那 Wang 是什么？是王才是我的姓氏。
所以 Wang 我们应该添上“姓氏”这个名词，可以有两种可能：
一个是
der Familienname，一个是
der Nachname。
Familienname强调家族的名字，就是你的姓氏；而Nachname呢，可以和Vorname更对应，表示写在后面的那个名字才是我的姓氏。
好，纠正了这一点，对我们上次课的内容也进行了复习，然后让我们再次区别了什么是Vorname、什么是Nachname/Familienname。
Zollbeamtin:
Entschuldigung!
海关Beamtin这时候讲
Entschuldigung!
啊，不好意思，因为她说错了，对不对？我们上次也讲到了，
Entschuldigung、Verzeihung这两个词是可以互换的，并且它既可以作为一个对话的引入部分，说“不好意思，打扰一下，我要干嘛干嘛”，它也可以真正的表示当你真的做错了某件事，你要对人家表示抱歉，就是你想说sorry的时候，
你也可以用Entschuldigung或者是
Verzeihung。
那我们今天还学了什么？
Entschuldigen Sie bitte!一样的。
一个是用的名词表示“对不起” Entschuldigung；一个是用的动词，就要加上那个人称：Entschuldigen Sie bitte!
请您原谅我，就说“不好意思，我搞错了，请您原谅我”。
Zollbeamtin: Woher kommen Sie, Herr Wang?
好，继续问：Woher kommen Sie, Herr Wang?
那你说这个问句是很熟悉了，对不对？
“您从哪来”，问国籍。
Woher kommen Sie?这是第一种可能。
然后呢，Woher kommen Sie?
这个kommen也可以用什么系动词讲？
用sein讲，就是Woher…但是要注意 sein 在 Sie 的动词变位是会变成什么？
变成sind，对吧？
Woher sind Sie? 您来自哪里？
Wang Dali: Aus China, aus Shanghai. 好，王先生、王大力回答道：Aus China, aus Shanghai.
这当然是个缩略语，对吧？完整的形式就是
Ich komme aus China./Ich bin aus China.我们说先放大的地方“来自中国”，具体哪个城市，再跟一个 aus Shanghai，介词同样不变。
Zollbeamtin:
Was ist im Koffer?
那海关Beamtin继续问：
Was ist im Koffer?
那什么，箱子里有什么？刚刚的例句回忆起来：
Was ist in dem Koffer? 我们在提问的时候，
Was ist im Koffer?
当我们还没有看到箱子里有什么东西的时候，was它其实是一个单数形式的疑问词，所以我们的动词呢，还是用的was ist→ Was ist im Koffer?用的ist。
Wang Dali: Kleidung und Bücher. 那么王大力回答说：Kleidung und Bücher.
Kleidung 和 Bücher 呢，也是我们刚刚词汇当中讲过的词。
Kleidung是个集合名词，所以呢，我们看到它没有用复数，因为它泛指所有的衣服这种种类。
Bücher呢，有好几本，看到摆在眼前呢，或者是说他就知道里面有好几本书，那就用了复数，可数名词。
Kleidung und Bücher，也就是说，Kleidung und Bücher sind im Koffer.如果你这时候再加谓语动词，你就得用sind了。
因为你已经自己描述的时候用了复数的概念，说有好几本书，然后里面还有衣服，所以合起来的话，你说 Kleidung und Bücher sind im Koffer，你这时就要复数概念，就要用sind了。
但你提问——海关的海关人员提问的时候是
Was ist im Koffer?
我相信这些地方大家填上去，如果有些误会，或者是有一些不解，或者有纠结的话，我这里已经给大家提示出来了。
Zollbeamtin:
Danke. Auf Wiedersehen!
好了，海关Beamtin的回答：
Danke.因为人家给你解释了嘛，说谢谢。
Auf Wiedersehen!再见。问完了，很简单的对话。
Wang Dali:
Auf Wiedersehen!
好，那你的回答是什么？
人家说再见，你肯定也再见啊，
Auf Wiedersehen!
好，两个空格，很显然就填好了。
那么我们把连起来，把这整个对话给它过一下：
Zollbeamtin:
Guten Tag!
Wang Dali:
Guten Tag!
Zollbeamtin: Ihren Pass, bitte!
Wang Dali:
Bitte schön.
Zollbeamtin:
Danke. Wie heißen Sie?
Wang Dali: Wang Dali.
Zollbeamtin:
Guten Tag, Herr Dali!
Wang Dali:
Moment, bitte!
Dali ist mein Vorname. Wang ist mein Nachname / mein Familienname.
Zollbeamtin:
Entschuldigung!
Woher kommen Sie, Herr Wang?
Wang Dali: Aus China, aus Shanghai.
Zollbeamtin:
Was ist im Koffer?
Wang Dali: Kleidung und Bücher.
Zollbeamtin:
Danke. Auf Wiedersehen!
Wang Dali:
Auf Wiedersehen!
好了，这就是这个非常简单的对话，把我们之前学过的交际用语呢，放到了一个真实的一个具体的场景当中，把它再次看到，再次用出来。
六、对话二（am Flughafen 在机场）
Peppermann: Entschuldigung, kommen Sie aus China?
Mann1: Nein, ich komme aus Japan.
Peppermann: Entschuldigen Sie! Sind Sie Chinese?
Mann2: Nein, ich bin Koreaner.
Peppermann: Entschuldigung. Woher kommen Sie?
Li: Aus China.
Peppermann: Guten Tag, Herr Wang!
Li: Entschuldigung, ich bin nicht Herr Wang. Herr Wang ist noch am Zoll.
Peppermann: Ich bin Max Peppermann. Max ist mein Vorname, Peppermann ist mein Nachname.
Li: Angenehm, Herr Peppermann!
Mein Name ist Li.
Li: Da kommt Herr Wang. 好，我们看一下第二个对话是 am Flughafen，就是我们今天的题目了，“在机场”。
逐句讲解：
Peppermann:
Entschuldigung, kommen Sie aus China?
我们首先看对话的双方，好像有好几个人呢，对不对？
第一个人他的姓氏叫Peppermann。
Peppermann也是一个非常难发的姓氏：当中有变元音ä，还有r的处理，发音这些东西千万别丢了，我们依然要不断地练习和巩固我们在语音阶段学过的东西→Peppermann。
Peppermann讲，说：
Entschuldigung, kommen Sie aus China?
不好意思打扰一下，您来自中国吗？
Kommen Sie aus China?
一般疑问句，今天讲过的句子语序问题，对吧？
一般疑问句我们的动词（变位的动词）放在首位→kommen，然后再摆上我们的主语
Sie → kommen Sie。
然后kommen同样是要根据人称，是根据我们的主语，也就是这里的人称代词Sie来进行变位的，所以我们看到的是 kommen Sie. Kommen Sie aus China?
来自中国吗？
升调，一般疑问句，也叫
Ja/Nein-Frage。
Mann1:
Nein, ich komme aus Japan. 所以呢，我们先回答 nein。
第一个男——男性，第一个Mann：der Mann,
ein Mann，是一个男性回答说：
Nein, ich bin… / Ich komme aus Japan. 他想强调说“我不是，不是的，我不是来自中国，我是来自日本”。
也就是我们需要补充出来的是“来自日本的”，怎么补充完整这句话，对不对？缺的是什么？
介词显然→aus Japan。
Nein, ich komme aus Japan. 我来自日本。
Peppermann: Entschuldigen Sie!
Peppermann搞错了，于是他说：Oh, Entschuldigen Sie! 不好意思，对不起。
我们说Entschuldigung可以是名词去讲sorry，也可以是 Entschuldigen Sie!
（您原谅我）这句话来表sorry、表对不起。
Peppermann:Sind Sie Chinese?
Sind Sie Chinese? 您是中国人吗？
好，他又——但这里我们是一个场景嘛，没有那个画面，对吧？
但其实你知道，你看下面是第二个男性在回答他了，证明他已经转向另外一个人说“那您是中国人吗”。
他就没再问说“您来自中国吗”，他在语言上变换了一种表达方式，但说的是同一个意思：就是“您是中国人吗”，或者是“您是不是来自中国的”。
好，但这里——道完歉之后，问另外一个男性：Sind Sie Chinese?
好，是看到是个男性，所以用的是“男中国人”这个名词 Chinese。
Mann2:
Nein, ich bin Koreaner. 第二个男人回答他说：哦，Nein，不是的。
Ja/Nein-Frage也是个
Ja/Nein-Frage：
Nein, ich bin Koreaner. 我是韩国人。
Peppermann:
Entschuldigung. Woher kommen Sie?
Peppermann再次说
Entschuldigung，不好意思。
然后他又问另外一个人：Woher kommen Sie?
这时候就是问“您来自哪里”。
为什么是“您来自哪里”？
因为我们看到下一个人，终于是李先生在回答他，他说的是aus China，那显然问的就是“从哪来”，woher。我们强调的，不能是
Wo kommen Sie?
，只能是Woher…因为德语很精确区分了“从哪来、在哪里、到哪里去”这三个不同的（概念）。
好像是英语当中用where就是概括的这样的一个疑问词。
Woher kommen Sie?您来自哪里？
这也是我们必须掌握的一个日常交际用语，where are you from，很重要的一个问题，问国籍。
Li: Aus China. Aus China. 他说“来自中国”，李先生回答他。那完整句子就是
Ich komme aus China./Ich bin aus China.
Peppermann:
Guten Tag,Herr Wang!
Peppermann说：啊，
Guten Tag,Herr Wang!
他就称呼他王先生，他又以为他是王先生，可惜人家是李先生。我们看到这个对话。
Li:
Entschuldigung, ich bin nicht Herr Wang. 好，他说
Entschuldigung，不好意思，对不起。
Entschuldigung, ich bin nicht Herr Wang. 我不是王先生。
ich bin nicht Herr Wang——我们上次讲过：我们的nein就是英语的no，但是ich bin nicht，nicht就是not，“不是”，否定词。“我不是王先生。
Li: Herr Wang ist noch am Zoll. Herr Wang ist noch am Zoll. 王先生还在海关。
遇到了我们刚刚最后讲解的一个小词 noch，表示“还”。
Herr Wang ist noch am Zoll.他还在——am Zoll，海关，刚刚的介宾短语。
好，这是这句话的表达。
Peppermann:
Ich bin Max Peppermann. Peppermann 说：
Ich bin Max Peppermann. 他说了自己的名和自己的姓。
我们知道Peppermann是他的姓，Familienname/Nachname；Max ist sein Vorname，是他的名字。
他说“我是 Max Peppermann”。
Li:
Angenehm, Herr Peppermann! 李先生回答他说 Angenehm!
好，在这里的说法就是我说的 nice to meet you，把它积累下来，但前提是要有这个语境：一定是你们在互相认识，然后这时候你说出Angenehm这句话，就代表是非常高兴、非常愉快认识您。
我们把它积累当做一个口头的表达：
Angenehm,Herr Peppermann!
先生，我很高兴认识您。
Li:
Mein Name ist Li. Mein Name ist Li. 李先生的名字是李。
当然你可以说“这我的姓，我姓李”，你可以是
Mein Familienname ist Li.或者是
Mein Nachname ist Li.
Li: Da kommt Herr Wang. 好，这时候他说：Da kommt Herr Wang. 啊，王先生来了。
说明李先生和王先生是一伙的、一起的。就一起的，对不对？他们是怎么样呢？
da是dort，相当于“那儿”。你看他来了。
我们看，把什么句子成分——把一个好像是一个地点、方位的说明语da这个词放到了句首，我们的动词始终位于成分的第二位，所以说是放kommt。
那主语是Herr Wang，所以他的第三人称变位要根据Herr Wang这个第三人称单数的名词来变化，就变成kommt。
所以我们看到句序是一个先放动词、再放Herr Wang这个主语的这样的反语序的一个陈述句，对吧？
Da kommt Herr Wang. 当然你可以说 Herr Wang kommt.，就是说他来了，那你就是正语序，对吧？也是可以的。
我们说句子成分，在讲句式的时候刚刚提到：那么你是可以把任意成分都放在首位的，但是第二个成分在陈述句和特殊疑问句当中都是始终是动词，只有在一般疑问句
Ja/Nein-Frage当中才会把动词放在首位。
这就是我们顺便要复习的刚刚讲过的句式的知识。
好，我们再把这个对话连起来一下：am Flughafen — Entschuldigung, kommen Sie aus China?
— Nein, ich komme aus Japan. — Entschuldigen Sie!
Sind Sie Chinese?
— Nein, ich bin Koreaner. — Entschuldigung. Woher kommen Sie?
— Aus China. — Guten Tag, Herr Wang!
— Entschuldigung, ich bin nicht Herr Wang. Herr Wang ist noch am Zoll. — Ich bin Max Peppermann. — Angenehm, Herr Peppermann!
Mein Name ist Li. — Da kommt Herr Wang. 这就是这个对话，大家都非常简短，所以需要大家区别一下，在脑子里想象一下那个场景。
七、常用句型
总结。好了，我们今天再总结
复习一下，要学会的、在这两个对话当中要学习的语言手段。比如说
Was ist das?
Das ist ein Buch. 这个句子呢，和我们之前学过的
Wer ist das? 联系起来掌握：
Was ist das? 这是什么？
— Das ist ein Buch. 这是一本书。那我们介绍他人：
Wer ist das?那是谁？
Das ist Herr Li.（一个人）
Das sind Herr Wang und…如果是两个人就是
Das sind… 你一定要注意这个谓语动词的情况。
Wer ist das?是谁？那如果是一个人，是
Das ist Herr Li.；两个人
Das sind Herr Wang und…，习惯如此。
这些语言手段其实与我们今天对话内容呢，没有特别相关，其实更多的是我们之前的一个 复习，但这些句子也需要掌握。
那在我们今天的这个对话当中可以掌握的呢：Ihren Pass, bitte!
您的护照（请出示）。
Bitte schön. 以及你对他回复：就是当别人提出个要求，说你要你做什么事情，你就给人家说
Bitte schön。
“不用不用请了，不用那么客气，来给您”，这种感觉。
Entschuldigen Sie!
作为Entschuldigung同样的一个替代的、用动词去表达的这样的句子，表示“不好意思打扰一下”，或
者是表示“对不起”。
Sind Sie Chinese?
以及我们今天学会说Kommen Sie aus China?
那我们可以说Sind Sie Chinese?你是中国人吗？
这样的句子，一般疑问句。
Angenehm!
还有包括我们头次见到别人说 nice to meet you，很高兴认识你。
就是用一个非常简单的一个形容词，就是来表示说“非常高兴”。
那在有这样的一个情境当中的时候，你就用Angenehm已经能够表示出“很高兴认识你”。
Moment, bitte!
以及我们之前学到的，“请你稍等片刻”。
注意一下它的重音→ Moment, bitte! 请稍等片刻。
这些都是我们今天呢，在两个对话当中学会的一些语言手段，非常有用，在我们日常生活当中。
八、谚语
那我们最后还是要学一个谚语，德语的叫做：Niemand ist perfekt. 人无完人。
niemand就是no one、nobody。
注意d在末尾发[t]，发音的这些东西、这些知识不要忘记了→niemand.ist没有人，它是个单数概念。
这个指人称的指示代词同样是nobody一样，是单数，所以是ist。
perfekt形容词，就是英语的“完美”，应该也写法差不多，只是把那个c变成了k，对不对？
在德语里面，所以它是个外来词，所以我们听到重音不是PER-fect，是per-FEKT，德语是perfekt，重音放在后面。
整句话连起来就是Niemand ist perfekt.，把它背下来，对不对？人无完人。
如果你以后想要突然说一句这样的话，那你就可以把它直接用出来：Niemand ist perfekt.
第六讲 Im Flugzeug 在飞机上
一、复习上一讲与今天的安排
各位 B 站的同学们大家好，欢迎大家来到今天的德语课，
我是德语老师Luisa。我们今天是A1的第六讲。
上一讲当中呢，我们的话题是 Am Flughafen，“在机场”，然后呢我们学了两个对话：一个是发生在 am Zoll，“在海关”。那一个
对话当中，我们复习了很多：询问从哪来、叫什么名字、姓名是什么，我们把它结合到海关这样一个真实的询问的场景当中去。
那第二个对话呢，我们讲的是 am Flughafen，我们去接人的时候会发生的，比如说认错人了，或者是不知道对方是谁，然后去问一下“您是哪里人吗”，韩国人、中国人或者是来自日本的——我们在那个对话里面，这三个国籍的人都有出现。
以及一些最基本的，比如说像“很高兴认识你”，在口语的这样情境之下，我们可以用Angenehm这样去表达，等等。
那我们今天呢将继续类似的这样的一个话题，开始去讲Im Flugzeug这样的话题。
Im Flugzeug叫“在飞机上”，又是一个介宾短语。
我们上次已经见过了一些介词和那个定冠词的一个缩略的形式，比如说：an dem Zoll → am Zoll；in dem Koffer → im Koffer。所以其实我们已经在见到了。
那我们今天的这个话题“在飞机上”，im Flugzeug：
das Flugzeug是指的飞机。
那么我们同样是有这样的一个缩略，把介宾in dem缩略为了im的情况。
好了，那我们今天呢，改变一下我们之前讲课的一个顺序。
我们今天接着上一次课的这个话题，因为比较类似，我们继续关于飞机场、海关，现在我们进入到飞机上。
我们先来学一下今天我们要讲的语料当中的 词汇，然后呢，我们讲
课文，然后再 补充一点我们今天想要给大家可能 强调的、关于我们之前其实已经提及的一些 语法的点，比如说关于国家的名字，还有他们的一些情况，还包括我之前提到的我们德语当中的这种精确性的体现，在woher、wohin和wo这三个疑问词的情况，
以及我们要学习一下数字的发音方法。
那我们现在呢，就先从我们今天的这个话题本身的词汇以及对话开始。
二、词汇 Vokabeln
das Flugzeug 飞机；复数
die Flugzeuge。首先是刚刚已经提到的这个单词
das Flugzeug，中性。我们上一次课有遇到
der Flughafen（机场）。
然后刚刚在我们上次课的时候，我们之前也提到了说Flughafen是由两个部分组成，一个是der Flug。
der Flug它就是指的飞机或者是航班。
那我们讲这个“机器”的时候呢，我们后面会加一个-zeug，它就会变成中性。我们就记住：飞机
das Flugzeug，机场
der Flughafen。
同样现在积累名词的时候要注意它的复数形式，是
die Flugzeuge。
注意它发音也会因为这个复数形式加上词尾之后发生变化：比如说我们的单数是
das Flugzeug，g在末尾发[k]；但是变成复数之后呢，会变成
die Flugzeuge，因为后面有e放在末尾，有元音和它拼了，我们刚刚放在末尾的那个g字母，它就不再轻辅音化成k，而是要把它拼读出来变成[g]→die Flugzeuge。这是飞机。
那我们的题目in dem Flugzeug，就变成我们缩略当中的这个介词和我们的定冠词缩写为im：im Flugzeug。
其实是in dem之前的可以类比an dem→am，或者是in dem→im，其实我们也遇到过了。
studieren 在大学学习。我们看第二个单词呢，studieren。这是在大学学习。
我们有studieren（读大学），我们也有“学德语”的时候，我们没有用这个动词，对吧？
我们用的是lernen。
不知道大家还记不记得？
因为：我们学一门语言，尤其是比如说我们现在通过这样的形式在上课的时候，
大家并非是一个德语专业的，或者是日耳曼文学这样专业的一个大学生，而只是把我们德语当做我们一个工具性的语言去进行学习。
这样的学习它并非一种研究型的学习，不是大学学专业的那样的学习，所以我们用lernen就足够了。
那通常情况，你在中小学阶段发生的这种学习行为呢，也都是lernen这样的一个状态。
而我们studieren是专指这种大学以上的、具有研究性质的这样的学习。
注意一下这个动词的重音，在 -ie- 上面→ stu-DIE-ren，而不是放到前面。例句：
Ich studiere in Beijing.我在北京上大学。
我们之前有讲“来自哪里”是介词aus；“我们在哪里上大学”，或者是“住在哪里”，它就是一个相对于这个地点来说，是一个静态的这样的关系，那么我们就用in。
Ich studiere in Beijing.这个和英语也是一样的，所以这个介词我觉得是挺好理解的。
“我在北京上大学”，这是这个例句的情况。
那studieren是一个规则变化的，在一般现在时它是一个规则变化的动词，所以它要根据ich的变位加了词尾→studiere。
这时候r要弹舌了→studiere。
当然原形它本身也是studieren，有弹舌的情况。但大家注意一下这些细节。
fliegen 飞。那么第二个词，第二个动词，fliegen，fliegen 是“飞”。
我们放到今天的这样的一个上下文当中呢，我们要讲“在机场”或者是说“在飞机上”，im Flugzeug。
那么这里的“飞”呢，就是我们乘坐飞机这个动作，我们也可以用fliegen，而并非是专指自身的飞行。
这个意思“我们乘坐飞机”也可以用fliegen表示。
“我飞去哪儿”其实就是“我乘坐飞机去哪儿”，因为我们人不会飞嘛，对不对？
当然你如果一个会飞的动物，我们也可以用这个动词来表示它的这个飞行的这种动作，也是可以的。那我们看一下例句呢：
Ein Flugzeug fliegt.一架飞机正在飞行。
这个例句呢非常的简单直接。
ein不定冠词——这也是我们还没有特别系统的讲到，我们之前遇到更多的是定冠词der、das、die，也就是定指一个名词，那么就用它的定冠词。
这里是不定冠词，“一架飞机正在飞行”→ fliegt。
Wir fliegen nach China.我们飞去中国。
那如果是我们人的话，
Wir fliegen nach China，意思是我们乘坐飞机去中国。
所以这两种情况，fliegen的含义都包含在内了。
wohin 到哪里去（疑问词）。我们看下一个词是疑问词 wohin，是我们上次课就提到了的、那三个“从哪来、在哪里、到哪去”，这里就是“到哪去”，是一个动态的疑问词，“去哪儿”。
例句就是我们结合刚刚的fliegen：Wohin fliegt er? 他飞去哪？
那er如果是个人，如果是指的
der Mann 一个男性，那么这里的 fliegt 其实就是“他乘坐飞机会去到哪、去哪里”。
Wohin fliegt er?
fliegen 当然就是要根据人称代词这个主语 er 进行变位，所以变成fliegt，是一个规则的动词，它依然是。
学习方法建议：不断地积累——我们既然已经学过了动词变位的那个基本的、人称代词对应的词尾，那么
现在我们遇到任何的动词之后，都可以不断地去变一下。
就是比如说把它总结到你自己的一个规则动词表，最好有这样的一个总结是比较好的，记到笔记本上，每个都根据它的人称来进行一下变位，加深一下这个”词尾针对人称代词不同而不同的动词词尾的变化“，加深一下印象。
nach 介词，去向一个大的方向。好了，我们不多说，看下一个介词 nach。
nach 呢，在这里，在我们今天要学习的这个用法当中呢，它是表示的是“去向一个大的方向”。
一般加上的是国度的名称。比如说这里的
Wir fliegen nach China，刚刚我举例都提到了
Wir fliegen nach China。
大家要把nach China一起来记，表示“去中国”这个去的方向，这样的一个，并且是动态的去向中国。
那么这个介词要用nach，也当做固定搭配记下来。
当然也可以，我们飞去德国，那么就是
Wir fliegen nach Deutschland. Wir fliegen nach Japan. Wir fliegen nach Korea. 这个是我们上次课学过的一些国家的名字，也可以结合起来这样复习一下、练习一下。
这是“飞去中国”“飞去日本”，去到大的国家的、地方我们都用 nach 这个介词。
wirklich 真的（形容词/副词）。下一个，是一个形容词或者是一个副词，表示“真的”。
那么在例句当中，它是做一个副词，表示“我真的不知道”。
我们之前学过“我不知道”怎么说：Das weiß ich nicht. / Ich weiß es nicht. 我们当时强调说这句话太重要了，对吧？
因为我们在日常用语当中非常容易说到“我不知道”。
那么这里加了一个副词，就像我们上次学了noch这个小词一样，加了个语气“还”；那我们现在加上一个强调的语句：“我真的不知道”→ Ich weiß es wirklich nicht.在这句话当中一定要发好ch，对不对？
在发音上，首先是因为有好多个ch，但好在呢，它们没有任何ch的这个发音的变化，都是发[ç]这个音。
Ich weiß es wirklich nicht. 我真的不知道。
还有一个用法（口语中很好用）：Wirklich?
（升调）我们如果在口语当中加上一个升调的话，Wirklich?
就是变成“真的吗”，就是一种质疑。看到没有？
其实这个词我们还可以这样去用。
那你又可以学一句我们日常口语表达的一个、我觉得还挺好用的一个句子，对吧？
就一个单词：Wirklich?真的吗？
我不相信你说的话，有点这种感觉；或者是“真的是这样吗”？
die Schweiz 瑞士（阴性！）
好了，然后我们再看一下下一个词汇，是我们的国家的名字，又要补充一个。
但是我们在此前遇到的国家的名字都是什么性的？都是中性的。
并且呢，我们说当你用出来的时候，其实这个定冠词das，中性的这个定冠词das，其实是没办法体现，因为我们的这种中性的国名，我们默认是省掉的。
但是我们看到瑞士这里它是什么性的？是阴性的。
并且我们这个定冠词没有再加括号了，什么意思？
就是你在用出来的时候，这个定冠词是要跟着它的。我们看一下例句：
Sie wohnt in der Schweiz. 这是这句话的意思是“她住在瑞士”。
然后“在瑞士”我们可以看到介词首先是用的in。
然后呢，我们之前已经有了那么一点点经验，比如说我们“在机场”，或者是说“在那个飞机里面”，或者“在箱子里面”，看我们这种静态的，对吧？
那么我们是用in的时候，我们都是用的第三格。
包括我们静态的“在机场”，那个an后面也是跟的第三格。
那么这种静态的表达“她住在瑞士”也是用的第三格，所以这里看到的为什么是
die Schweiz，而我们写到这个句子里，结果变成了什么？
in der Schweiz。那证明什么？
die的第三格形式就是der。
但可惜呢我们现在还没有去系统地讲第三格，但是我们已经可以开始积累了，有一点印象了。
第三格定冠词的积累（可以自己从例句中总结）：
der Flughafen，am Flughafen，是阳性，对吧？
它的第三格变成了dem。我们在这里
das Flugzeug，但是中性，对吧？
那它的第三格变成了dem→im Flugzeug。
说明阳性名词，或者中性名词，这个der和das，他们在变成第三格的时候都是变成dem。
其实这些规则在我们开始讲第三格之前，我们已经可以慢慢的从我们的
例句当中进行一个总结，大家也可以有这样的一个自己的一个学习的加深。
那我们看到这里呢就知道了：der、das的第三格是dem；那么阴性die的第三格会变成什么？der。
哎，和阳性写成一样了，对不对？
那这个我们也可以积累，没错，就是这样：
我们的阴性这个定冠词 die，它的第三格形式就是 der，和阳性的第一格der是写法上是一模一样的。
那这里我们要强调的呢，在这句话当中要去强调的是：瑞士这个国家的名字，它作为一个阴性的国名，我们在用的时候一定要体现出它的阴性，一定要这个定冠词跟着它走。
好，在这句话当中，它“住在瑞士”需要用到第三格，所以我们要把die变成对应的第三格形式der，所以我们看到“在瑞士”是写成in der Schweiz。
我们也可以怎么样呢？
在A1阶段你先记下来：在瑞士这个表达是in der Schweiz。
注意一下 sch 翘舌，以及 ei 的发音，ei 组合发 [aɪ]，中间的那个辅音 ch→ in der Schweiz。
die USA 美国（复数！）
好，这是我们这个国家名字。
那下一个呢，die USA，我们的美国。
这个美国这个国名是——看一下它是——它是一个复数，一定要强调。你看
die Schweiz都是一个单数，
die Schweiz；那复数是 die USA。为什么？
我们知道英语the United States of America，其实这个概念本身是United States，它是个复数概念。
但缩写为USA之后呢，那个可能那个复数的形式没有体现出来，但我们心里明白它是一个复数的概念。
所以呢，它是一个复数，这个国家它是一个复数。
在这个表达上，当然我们也可以用Amerika来表示，是个中性的国名，表示美国。
就是说美国它至少有这两个表达的这样的单词来代指它。
那我们看一下例句，我们用一个一般疑问句来造的例句是什么呢？
Kommt ihr aus den USA?
/ Kommen Sie aus den USA? 你们来自美国吗？
你们，好久没碰到这个人称代词了。
然后是kommen，“你们来自美国吗”？
那这句话当中，aus后面是加第三格，而且这个aus呢，它不是一个静态，它就是一个什么呢？
就是一个规定了的：aus这个介词永远后面都跟第三格。
那我们看到复数的这个die和刚刚阴性的单数的die变成第三格的时候，是不是不太一样了？它就不是der了。也就是说：
阴性单数的这个die的第三格是der；而复数的这个die，它在变成第三格的时候就是den。
所以变成 aus den USA。
那现在我们没有讲第三格，这些其实某种意义上在今天是有点超纲的，对吧？
大家听一听，留下一个印象，我在讲的时候，下次你可能接受起来就会更快一些。
那现在你只需要掌握是“来自美国”，如果你要说“他来自美国”这句话，你就把它记下来，他是 aus den USA。
把这个den记准确就可以了。
并且我们知道要体现这个定冠词，因为它又是一个并非das、并非中性的国家的这样的名词，对吧？
好了，这是我们需要掌握的经验。
那关于第三格呢，你听一下，能理解就理解，可以笔记做好，不能理解，等到我们系统讲的时候再来一次，也没有问题。
Österreich 奥地利（中性）。
然后呢，讲——遇到了两个，一个是阴性的单数的这个“瑞士”这样的国家名字，以及一个复数的dieUSA这样的国家的名字之后，我们又回到了两个中性的、常见的中性国名。
一个是奥地利，同样是一个讲德语的国家。
das Österreich。
这个词，国家的名字也有一点难发，难在两个：第一个是有个变元音ö，对不对？
o上两点变成了ö；-reich里有r（弹舌），还有ch。
又有弹舌，还有ch，中间还有个难度是弹舌→ Österreich，奥地利。
我们看一下例句：In Österreich studiert sie. 她在奥地利上大学。
她在——阴性的“她”，女生是一个单数，她在 Österreich，在奥地利上大学。
好，我们这次再回忆一下上次关于句式的讲解的知识：我们是把地点说明语 in Österreich 放到了句首，证明我们想要强调：她不是在德国，不是在美国，而是在奥地利上大学。
当然，我们看到的，把其他成分放在句首，第二个成分在陈述句当中始终是谓语的动词。
所以我们放完动词之后才能放主语，这时候这句话就呈现为了我们德语句式当中的反语序，对吧？
这也是上次课讲过的内容，可以结合起来看一下：In Österreich studiert sie. 那当然 studieren 能变位，根据sie→studiert。
Frankreich 法国（中性）。好，下一个国家的名字，法国，
das Frankreich，也是中性，所以我们打了括号，证明实际用出来呢，很少体现这个定冠词，也不需要加。
我们看例句：Nach Frankreich fliegen wir. 我们去飞向法国。
这是我们刚刚学过的这个介词，表示去向一个大的国家的地方、这样的地名的时候，我们要用介词nach。
好，这时候Frankreich还是中性，不体现这个定冠词，我们就是nach Frankreich。
反语序，因为你把地点的这个方位说明语提前了，第二位始终是fliegen，是动词，因为主语是wir嘛，变位也是变成fliegen，然后再放主语wir。
所以变成了Nach Frankreich fliegen wir.我们去飞向法国，也就是我们乘坐飞机飞去法国。
那这是这句话把刚刚的讲过的单词立马在这句例句当中有所体现了。
好了，这就是我们今天要给大家讲的词汇。
在讲完今天的词汇之后呢，我们可以进入到课文的学习，以及把刚刚讲的关于国家名字，我们还可以系统地再讲解一下。三 课文
对话（im Flugzeug，Tom 和 Hans）
好了，在我们已经学习完今天的词汇之后呢，我们进入到今天的这个——也是其实比较短的一个对话当中来看一下。
我们看一下，是发生在Tom和Hans这两个都是比较常见的Vorname（名字）之间，对吧？
der Vorname。Tom:
Guten Tag!
Hans: Hallo!
Tom: Ich heiße Tom. Tom Meyer. Und du?
Hans: Ich heiße Hans. Hans Meyer.
Tom:
Wie bitte?
Hans: Hans Meyer.
Tom: Oh, du heißt auch Meyer!
Hans: Ja.
Tom:
Und woher kommst du?
Hans:
Ich komme aus Berlin. Und du?
Tom:
Ich komme auch aus Berlin. Ich studiere in Berlin.
Hans: Ach!
Wohin fliegst du?
Tom:
Ich fliegen ach Beijing.
Hans: Wirklich?
Ich fliege auch nach Beijing. Ich studiere in Beijing.
逐句讲解：
Tom:
Guten Tag! Tom 打招呼说
Guten Tag，我们很熟悉了，打招呼。
或者是，如果大家很熟悉的话，Tag 也是可以的，不需要说 Guten 也是可以的。
Hans: Hallo! 那 Hans 回应 Hallo。
这个啊，注意一下，不是英语的hello，不是[eɪ]，它是a，所以一定是
Hallo[halo]。
那么也可以看出Tom和Hans之间的关系，也就是大家很熟了，因为他都没有很拘束。
这种情况呢，也鉴于，比如说我们两个互相见面，就已经感觉到大家是同龄人，也不想拉很远的距离，所以你就可以直接“走起来”用du，
Hallo，然后说 Ich heiße Tom, Tom Meyer, und du?
“走起来”就都用 du 了，就代表他觉得和你很亲近，他想要以亲近的方式和你这样称呼。
在陌生人之间也是可以的，因为我们看见一个人其实就已经一般有一个判断了。
Tom: Ich heiße Tom. Tom Meyer. Und du?
好，所以看一下，Ich heiße Tom，我叫做 Tom，Tom Meyer，这样的名字吧。Und du?
是一个缩略语，就是缩略的句子。
它的完整形式当然就是
Und wie heißt du? 你叫什么名字呢？那么
Und wie heißt du?
当然你省略了之后，加上一个语调可以，“你呢”→ Und du?
Hans: Ich heiße Hans. Hans Meyer. Hans 回答说 Ich heiße Hans，或者是
Ich bin Hans都是可以的，我叫做Hans。
Hans Meyer.
Tom:
Wie bitte? 然后 Tom 没听清，
Wie bitte?
Hans: Hans Meyer. 他重述一遍 Hans Meyer。
Tom: Oh, du heißt auch Meyer!
然后他说：哦，du heißt auch Meyer，“哦，你也叫做 Meyer 呀”。
然后我们上次——准确说不是上次，是我们再上上次的时候有讲到关于 heißen 在 du 后面的变位，其实算是规则动词当中稍稍有一点特殊的情况。是什么情况？
因为我讲ß，它已经是两个s了，所以我们不必要在变位的时候再加上du所对应的人称词尾-st的状况。
我们不必要把它改成 du heißt 然后再加个 s，所以就只写为一个 t→ du heißt。
然后注意 auch 是个小词，对吧？
auch 是副词嘛，所以放在那个 heißt 的后面：du heißt auch Meyer。
好，我们的副词auch放在了动词的后面，这个和英语也是通的，对不对？
然后注意一下这个姓 Meyer：这个姓当中有个 ey 的组合发 [aɪ]。
其实我们也是讲过的，发 [aɪ] 这种情况。
但是我们可能现在见的比较多发 [aɪ] 的情况是 ei 组合，所以这里我也再提示一下，复习一下语音阶段的内容：发 [aɪ] 这个音的其中一个字母组合是 ey→ Meyer。
Hans: Ja. 是的。
Tom:
Und woher kommst du? 好，Tom 继续问：
Und woher kommst du?
当然你可以降调。
Und woher kommst du?你来自哪里？
注意一下kommen这个规则动词在du后面，当然就有-st这个词尾的变位，对吧？这个又复习一下。
Woher kommst du? 你来自哪里？
Hans:
Ich komme aus Berlin. Und du? 回答：
Ich komme aus Berlin，来自柏林。Und du?
当然也是省略句，就是省略的是什么？
Und woher kommst du?
Woher kommst du? 可以缩略为 Und du?
Tom:
Ich komme auch aus Berlin. Ich studiere in Berlin. Tom 回答：
Ich komme auch aus Berlin.我也来自柏林。
注意一下auch的位置，副词放在komme的后面。
“也来自柏林”，其实它和我们中文的顺序是对应的：“来自柏林”，我们的“也”字是放在“来自柏林”之前→也来自柏林。
Ich studiere in Berlin.我是在柏林上大学。
好，注意一下这个介词变化了：“我来自柏林”，这是固定搭配，用aus→Ich komme aus Berlin.而“在某地上大学”，是在那个地方，是静态的，在那个地方，就要用in→in Berlin。
Ich studiere in Berlin.我是在柏林上大学，在那大学的学习，是用的studieren了。
也可以是 In Berlin studiere ich.
Hans: Ach! Ach! 这是一个感叹词。
注意一下这个a和这个感叹词：ch放到了a后面就发[x]这个音，对不对？
因为ch在a、o、u、au四个元音之后呢，都是发[x]。
Hans: Wohin fliegst du?
Wohin fliegst du?你飞去哪儿呀？
因为这个对话是 im Flugzeug，是在飞机上，所以可能他们邻座这样大家交流一下。
那“你现在飞机飞去哪儿呢”？
fliegen，乘坐飞机飞去哪里呢？
Wohin fliegst du?
去哪里要用wohin这个疑问词。
“从哪来” woher，刚刚已经出现了。
Tom:
Ich fliegen ach Beijing. 那 Tom 的回答：
Ich fliegen ach Beijing. 我飞去北京。
然后去向一个大的地名、国家或者城市名，我们要用介词nach。
记住：nach Berlin, nach Beijing, nach China, nach Deutschland。
国家和城市名都是nach。
记住了，“我飞去北京”。
好，这里的 nach Beijing 呢，就对应于这个 wohin，因为他问“去哪里”，那动态的去向哪里就用nach+大的地名。
Hans: Wirklich? Wirklich? 真的吗？
Hans:
Ich fliege auch nach Beijing. Ich fliege auch nach Beijing. 我也是去北京。
我觉得这个句子非常的傻：他说“真的吗”，“我也是去北京”——你们现在在同一个飞机上，你觉得呢？对吧？
啊，这个是一个非常傻的表达，我自己看来。
好了，我们今天是学德语嘛，对不对？
所以不关注这个逻辑，虽然觉得很滑稽，有点。“真的吗？
我也是飞去北京”——再次复习 auch 的位置，再次复习 nach Beijing 这个固定的“去哪里”的搭配。
Hans:
Ich studiere in Beijing. 然后他补充说明说：
Ich studiere in Beijing. 我是在北京上大学。
他们是正好是反过来的：一个在柏林，一个是在北京上大学。这就是我们这个对话。
我连起来再把它给大家读一遍：Im Flugzeug. — Guten Tag! — Hallo!
Ich heiße Tom. Tom Meyer. Und du?
— Ich heiße Hans. Hans Meyer. — Wie bitte?
— Hans Meyer. — Oh, du heißt auch Meyer. — Ja. — Und woher kommst du?
— Ich komme aus Berlin. Und du?
— Ich komme aus Berlin, ich studiere in Berlin. —
Ach!
Wohin fliegst du?
— Ich fliegen ach Beijing. — Wirklich?
Ich fliege auch nach Beijing. Ich studiere in Beijing.
四、语法：国家名字的系统分类与总结
好了，这就是我们今天的这个小小的在飞机上发生的对话。
然后接下来呢，我们要把刚刚我们这两次课已经有所涉及的这种国家的名字再进行一个系统的分类和总结。
我们已经发现呢，国家的名字大多数都是中性，正如我所讲到。
并且中性的这种国家的名字我们在提及它的时候一般是不出现冠词的，不需要加那个das出现。
中性国名（这一类的名词，也就是这一类的国家的名字呢，有以下举例，都是常见的国名，所以大家一定要把它积累下来）：那我给大家念过去一遍，这样也可以帮助大家复习一下发音的方法，然后把这些国家名字的发音方法记牢。
当然这个词本身也得记牢。
das China 中国。第一个我们的最重要的，
das China，中国。
我们作为中国学生的话，
das China，我们祖国的名字要发好。
注意一下 ch 的发音 [ç]→ China.
das Indien 印度。第二个
das Indien，我们根据拼音方法，对不对？
ie组合发长音，e后面音点。
das Italien 意大利。下一个意大利，Italien。
注意一下重音发在-lie-这个音节，而不是发在i前面的，所以说是Italien。
das Deutschland 德国
都是中性。
das我们出现的时候可能就看不到das了，我们知道这是中性的国家的名字。
Deutschland当然非常的重要，这个国家的名字，但我们也出现很多遍了。
发音：eu组合发[ɔʏ]；ch；tsch。
拼起来→ Deutschland.
das Frankreich 法国。下一个刚刚遇到的 Frankreich。
注意一下frank，有弹舌；reich又有弹舌，ch，又有ch这样的组合，和那个弹舌同时出现→Frankreich。大家可以练习一下。
das Spanien 西班牙。下一个 Spanien。
注意一下sp这个辅音组合，它后面有元音和它相拼会浊辅音化，所以我们听到的是[ʃpaːniən]→Spanien，西班牙。
das Griechenland 希腊。下一个希腊，同样是个很美的国家，
das Griechenland。
ie组合发长音；Griechen里的ch发[ç]，同样是ch发这个音，因为它不在 a/o/u/au 后面→ Griechenland.
das Österreich 奥地利。下一个奥地利，刚刚出现了。
das Österreich，很难发的原因上面说过了。
das Dänemark 丹麦。下一个丹麦，das Dänemark。
注意一下ä，a上两点，变元音→ Dänemark.
das Brasilien 巴西。巴西。
但是Brasilien注意一下，重音是在中间的这个音节上，-si-这个音节上→Brasilien。
把它记住这个发音，巴西。
注意一下边音后面的l。
das Kanada 加拿大。加拿大
das Kanada，这个其实和英语也非常的相似。
das Schweden 瑞典。我们看下一个瑞典，
das Schweden。
st；w 发 [v]→ Schweden.
das Finnland 芬兰。下一个芬兰，
das Finnland。
fin，短音 i→ Finnland.
das Russland 俄罗斯。下一个
das Russland，俄罗斯。
发音方法有个弹舌→ Russland.
das Australien 澳大利亚。好，下一个澳大利亚，
das Australien。
重音在 -tra- 上面，有一个弹舌；au 组合发 [aʊ]→ Australien.
das Irland 爱尔兰。下一个爱尔兰，
das Irland。
注意一下 l 在这个国家名字里面不弹舌→ Irland.
das Neuseeland 新西兰。新西兰也是很美的国度，
das Neuseeland。
注意一下重音是在 See 这个音节上；eu 呢，是有个鼻音→ Neuseeland. 新西兰。
das Thailand 泰国。好，
das Neuseeland，新西兰。
好，泰国也是个旅游的、非常受欢迎的旅行目的地，Thailand。
注意th组合发[t]，那个h是不发音的，所以我们听到的是[t]；然后ai 组合呢，元音 [aɪ]→ Thailand.
das Portugal 葡萄牙。下面一个
das Portugal.
das Polen 波兰
Polen，也是——和Russland一样，也是一个被常提及的，因为战事被提及的两个国家的名字。
das Japan 日本。然后下一个是
das Japan，我们上次学过的Japan，也是非常重要的、经常被提及的国家名字。
das Korea 韩国。好，下一个是韩国，Korea。
重音在-re-（a）上→Korea。
所以要注意一下，我们上次学过韩国人
der Koreaner，那时候的重音就会发到那个 a 上面→ Koreaner；而这是单独说韩国的时候是 Korea.
以上这些国家的名字呢，都是我们最常见的中性。
大家也可以练发音，并且把它们记下来，因为太常提及了。
阴性国名（今天已经遇到了
die Schweiz）：
die Schweiz瑞士
die Slowakei 斯洛伐克。以及我们下面没有遇到的，第一，斯洛伐克，斯洛伐克，好，这个国家。
ei组合发[aɪ]，中间的-va-，重音在后面上→Slowakei。
所以我们说“在斯洛伐克”也是 in der Slowakei.
die Türkei 土耳其。下一个也非常的常见，
die Türkei。
所以“在土耳其”是 in der Türkei，因为我们刚刚讲过 die 的第三格就是 der 的形式→ in der Türkei。
那么如果“从土耳其来”，kommen aus der Türkei，aus 也是加第三格，这都是通的。
die Ukraine乌克兰
那么再看下一个。
好，这个国家名字呢，最近也是非常的频繁的被提及，对吧？
因为这个暂时的原因，
die Ukraine。
但 注意一下这个发音方法，为什么呢？
当中有一个元音，看似是一个组合元音ai，组合不是应该发[aɪ]吗？
但是在这个国家名字里面，那个a和i是分开的→U-ka-i-ne，重音反而在这个-ne上，而不是ai组合的[aɪ]上，没有这个音存在。
die Ukraine，这是乌克兰，需要注意。
然后呢，这是一个现在目前被经常提起的国家，我估计一段时间内都会，所以这个词要发好。
这是阴性，并且它还是阴性的名词，国家的名称要记住。
die Mongolei蒙古下一个蒙古，
die Mongolei，重音也在后面，和刚刚的斯洛伐克是一样的道理。
die Mongolei，重音在最后一个-ei上，和刚刚的Slowakei是一样的。
die Bundesrepublik Deutschland德意志联邦共和国然后呢我们再看一下，下面一个提及的是德意志联邦共和国。
这当然是德国的这段分裂的历史当中会提到的这样的一个概念，有点长：
die Bundesrepublik Deutschland。
Deutschland我们知道，然后下面有一个“联邦共和国”的说法是
die Bundesrepublik。
这个词可以再把发音发好一点。
那么它也是阴性，因为它是定指的是“德意志联邦德国”。
所以它虽然是德国是中性，但是当你要定指是联邦德国、提及这段非常特殊的历史的时候呢，这就是一个特定的概念，就要用阴性。
因为和它接近的、靠近的是
die Republik这个阴性的名词，而不是Deutschland这个中性的名词。所以是
die Bundesrepublik Deutschland.die Volksrepublik China中华人民共和国那么我们再看一下中华人民共和国。
如果我们要说全称，因为那个，我们也是说什么，“人民共和国”，就是Volksrepublik。
Republik是个阴性，刚刚提到了，所以是
die Volksrepublik China，中华人民共和国。
当我们平时提起国家呢，就是China就可以了。
die Tschechische Republik捷克好，再下一个呢，是我们的捷克。
这个国家的名字，它也是个阴性的，它也是共和国，所以是阴性：
die Tschechische Republik。
这个有点难：前面的那个tsch（c、h组合ch），然后a，然后有个[ʃ]，又有个翘舌→Tschechische，
die Tschechische Republik，结合“共和国”。
好，以上呢就是我们涉及到国家名字是阴性的这样的状况的一个 总结，大家去通过练发音，同时很好的把它记住。
阳性国名（这里也举了几个）：
der Iran伊朗
der Irak伊拉克
der Libanon 黎巴嫩。然后中译可以放前面，Libanon，重音放在第一个音节上→ Libanon，就是黎巴嫩。
der Sudan 苏丹。然后呢还有苏丹，
der Sudan。注意这个发音方法。
der Jemen也门
der Jemen.当然这些阳性的国家名字呢，相对来说没有那么常见。
当然伊朗和伊拉克还是经常被提及的。
其实也会都在新闻这种语境当中，这些国家也都是挺常见的，所以大家也可以一并掌握。
复数国名：die USA。那复数的国名，我们今天已经遇到了 die USA。
当然它也可以把它完全翻成一个德语的概念，叫做
die Vereinigten Staaten。
die Vereinigten Staaten表示是对United States的一个直译。
der Staat是个国家的政体的这样的国家的一个名词概念，复数
die Staaten。
die Vereinigten Staaten，就是 die USA。
当这个概念我们用USA，是缩略语太常见了，所以呢用的更多一些。
die Niederlande 荷兰。我们再看一下，下面还有一个复数的概念的国名是
die Niederlande。当然你可以是
das Holland，它也可以是这样讲，荷兰有两个名字都成立。这里是复数的是
die Niederlande.
die Philippinen 菲律宾。然后呢，还有就是我们的
die Philippinen。
因为它是菲律宾群岛嘛，所以是
die Philippinen，这是我们的菲律宾的这个国家名字的概念。
总结规则：好了，然后呢，我们刚刚提到了，就是中性国名呢，它是可以省掉冠词的，但是我们在阴性和阳性的时候，都得体现那个定冠词，定冠词跟着他们出现，这是需要掌握好。
老师的再次强调：最后呢，我要再好好的关于我们的国家的名字的
讲解的一个总结，以及发音的一个练习，我们也是一一都念过了，希望大家引起一个重视。
主要大多数是中性，然后其次呢是也有阴性和复数概念的（国名）、阴性的这样的国家的名词，它的形式，以及有阳性的名词。
总之要记住一点，就是大多数的这种中性的国家的名字，我们在提及这些国家的名字、用的时候，是不加冠词出现的。
但是呢，有阴性、阳性，或者是复数概念的这样的国家名词出现的时候，我们就需要体现它的定冠词。那么这个是需要注意的。
当然，有哪些是中性，哪些是阴性，哪些是阳性，尤其是特殊情况，这几类需要大家特殊去记忆，要留下一个印象。
同时，在目前这个阶段，希望大家是去把它当做一个练习发音的这样的一个很好的契机，去复习这些国家的名词。
五、语法：woher/wohin/wo 的系统归纳
在讲完这一点之后呢，我们现在再来系统回顾和复习一个我已经提起的一个语法点，就是关于我们的特殊疑问词，三个非常精确区分的：woher、wohin，以及wo。
woher是我们常见的，说问国籍：Woher kommen Sie?
/Woher kommst du?从哪来？
那我们结合一下我们已经学到的国家的名字，对它进行一个回答的话，就是：
Ich komme aus…或者是这个komme也可以用成bin，对吧？
用系动词表示“我是来自哪里”。
但“来自哪里”的所有的介词都是aus。
aus呢是一个后面只能跟第三格的这样的一个介词。
那么但是我们在出现在大多数的中性国家名字之前说“来自哪里”的时候，其实我们是没办法体现那个冠词，就没办法体现第三格的。那我们看到的就是：
Ich komme aus Deutschland.我来自德国。
Ich komme aus Berlin.我来自柏林这座城市。
当然aus也可以跟你的家乡、你的这种城市的名字也是可以的。
但是如果我们是用的阴性的国家的名词，那我们就要 注意要体现那个定冠词了。
所以我们看到如果你是“来自瑞士”的话，就是aus der Schweiz：
Ich komme aus der Schweiz.就看到
die Schweiz它在第三格的时候会变成der，所以变成aus der Schweiz。
（同理，复数国名：aus den USA.）
wohin 到哪里去（本讲已提到：Wohin fliegst du?
动态的去向，配 nach + 大地名）
wo 在哪里（静态：
Wo ist der Flughafen?
/Wo ist mein Heft?）
德语对这三个概念做了非常精确的区分，而英语都用一个where概括了。
六、讲稿到此结束
老师在本讲开头预告，在归纳完国家名字之后，还要“系统地归纳一下关于woher、wohin和wo，以及我们要学习一下数字的这样的发音方法”。
讲稿记录到“来自瑞士aus der Schweiz，die在第三格时会变成der”处结束。
wohin与wo的进一步展开，以及数字（Zahlen）的发音部分，未包含在本份讲稿中，需要等待后续课程内容。
附：第六讲中老师反复强调的学习方法（据课堂原话整理汇总）
一、记名词要同时记三样东西：它的性（der/das/die）、它的复数形式、以及它的意思。
德语很多规则都有特例，不要指望找到一条通用规则。
建议增大前期的记忆量：见一个单词，就积累一下它对应的复数形式。最好把它总结到笔记本上。
二、记动词要自己按人称变位一遍。我们已经学过动词变位的基本人称词尾，现在遇到任何动词，都可以不断地去变一下。
最好把它总结到你自己的一个规则动词表里，每个都根据人称进行一下变位，加深”人称代词不同→动词词尾不同“的印象。
三、语音阶段的发音规则不要丢，讲新内容时要一并复习 ch 的两种发音：在 a、o、u、au 之后发 [x]，其余情况发 [ç]。
r的处理：在末尾向上扬、不弹舌；有元音和它相拼时要弹舌。
词尾轻辅音化：d、g、b在词尾发成清音；加上词尾后有元音相拼时读回浊音。
das Buch → die Bücher；
das Bild→die Bilder；
der Pass → die Pässe。
变元音ä、ö、ü会连带改变ch的发音：
die Nacht → die Nächte；
das Buch → die Bücher。
字母组合：ei/ai/ey发[aɪ]；ie发长音[iː]；eu发[ɔʏ]；au发[aʊ]；äu发[ɔʏ]。
sp后面有元音相拼时，s浊辅音化成[ʃ]→Spanien。
外来词的重音放在最后一个音节，或倒数第二个音节→ Moment, perfekt, studieren。
德语不要加英语式的儿化→hier非常干净。
四、介宾短语当固定搭配积累，
先不去追究为什么：
auf Deutsch 用德语
am Flughafen 在机场（an dem）
am Zoll 在海关（an dem）
im Koffer 在箱子里（in dem）
im Flugzeug 在飞机里（in dem）
in der Schweiz 在瑞士
an die Tafel 在黑板上（写到黑板上，动态第四格）
am Tisch 在桌边
zur Arbeit 去上班
mit dem Zug 乘坐火车
aus China / aus Berlin / aus der Schweiz / aus den USA 来自……
nach Berlin / nach Beijing / nach China / nach Deutschland 去……
经验积累：静态的“在哪里”用第三格；动态的“到哪里去”用第四格。
第三格定冠词：der→dem，das→dem，die→der，die（复数）→den。
五必须脱口而出的交际用语
Wie bitte?没听清，请重复一下
Danke./Bitte.谢谢/不客气
Bitte schön.给您，不用客气
Moment, bitte!
请稍等片刻。Das weiß ich nicht. 我不知道。Angenehm!
很高兴认识您。Alles Gute! 祝你一切顺利
Auf Wiedersehen!/Tschüs!再见
Verzeihung!
/Entschuldigung!
/Entschuldigen Sie!对不起、打扰一下
Es geht mir gut. / Es geht so. / Nicht schlecht. 我很好 / 也就那样 / 还不错。
六、德语“精确性”的几个体现，要习惯这种思维
男女各有写法：
der Lehrer/die Lehrerin；
der Schüler/die Schülerin；
der Student/die Studentin；
der Chinese/die Chinesin。
学生分得很细：Schüler（中小学生）和Student（大学生）不能混用。
三个“哪里”分得很清：woher（从哪来）、wohin（到哪去）、wo（在哪里），英语都只用where。
第三人称只看名词的性，不分人和物：
der Tisch→er，
die Uhr → sie，das Mädchen → es。
时间副词三个形式：der Morgen（早上，名词）、morgen（明天，副词）、morgens（每天早上，副词）。
Sie与du要保持前后一致：对方用Sie你就用
Sie，对方用du你就用du。
七、五句谚语汇总
Aller Anfang ist schwer. 万事开头难。
（第一讲）Übung macht den Meister. 熟能生巧。
（第二讲）Ohne Fleiß kein Preis. 不努力就没有收获。
（第三讲）Ende gut, alles gut. 结局好，一切都好。
（第四讲）Niemand ist perfekt. 人无完人。（第五讲）第六讲讲稿未进行到谚语部分。
八、职业、国籍、语言名前都不加冠词
Er ist Lehrer.不能说
Er ist ein Lehrer. Ich bin Deutschlehrerin. Sind Sie Student?
— Ja, ich bin Student. / Nein, ich bin kein Student. Sind Sie Chinese?
— Nein, ich bin Koreaner. Ich lerne Deutsch. 语言名前的 das 一般不出现。
Er kommt aus Japan.中性国名前的das一般不出现。
但是阴性、阳性、复数国名必须带定冠词：in der Schweiz, aus den USA, der Iran。